如圖所示，a、b表示了力的作用效果．其中圖a主要表示力能使物體________；圖b表示力能使物體________．

答案：運動狀態(tài)發(fā)生改變,發(fā)生形變
解析：

圖a中運動員用頭頂球時，改變了球的運動方向，說明球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化；而圖b中熊貓把竹子的形狀發(fā)生了改變．


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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D表示四個接線柱，請按下述要求，用導線將有關接線柱連接起來．要使L1發(fā)光，L2不亮，則連接
AB
AB
；要使L1、L2串聯(lián)，則連接
AD
AD
；要使L1、L2并聯(lián)，則連接
AB
AB
和
CD
CD
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測電阻實驗，如圖所示，a、b電表分別表示（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為A、B兩個小球向右運動過程的閃頻照片．它表示兩小球在相
等的時間間隔所處的位置，則對A、B兩個小球的運動情況，判斷A做
變速
變速
運動，B做
勻速
勻速
運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在一次課外實驗小組的探究活動中，小明對老師給出的“小球在光滑斜面由靜止釋放時，所處高度越高，到達斜面底端的速度越大，而與小球質量無關”這一結論產(chǎn)生了質疑．他猜想小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時的速度
猜想一：可能與小球在光滑斜面上的高度無關
猜想二：可能與小球的質量有關
他選擇了一些實驗器材，進行了如下實驗，如圖所示，A、B、C分別表示小鋼球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所處的位置，小鋼球1、2、3的質量關系為m1＜m2=m3．
（1）實驗一：如圖所示，是為了驗證猜想
二
二
  （選填“一”或“二”），通過該實驗他得到的結論是：小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時的速度與小球的質量
無關
無關
（選填“有關”或“無關”）

（2）實驗二：如圖所示，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度處同時由靜止釋放，到達底端時的速度分別為v2、v3，請判斷v2
＜
＜
  v3，（選填“＞”、“=”或“＜”）．

（3）在完成了以上探究后，小明繼續(xù)進行“探究動能的大小與速度的關系”的實驗三，如圖所示，使用兩個小球從斜面不同高度自由滾下后推動相同的木塊移動．根據(jù)實驗的結果：他得出了“速度越大，動能越大”的結論，同組的小麗認為他的結論是不可靠的．你認為主要原因是
實驗中沒有使兩球質量相同（或者沒有用到控制變量法）
實驗中沒有使兩球質量相同（或者沒有用到控制變量法）
．

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