如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的．請你說出它們的二個不同點：（1）
分度值不同
分度值不同
；（2）
測量的范圍不同
測量的范圍不同
．
分析：根據(jù)對溫度計制作原理及溫度計與體溫計異同點的掌握作答．
解答：解：
體溫計和實驗室溫度計都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．
溫度計和體溫計的不同點：
①兩者的分度值不同，溫度計通常是1℃，而體溫計是0.1℃；
②溫度計在測量時不能離開被測物體，而體溫計由于有彎曲結(jié)構(gòu)，可離開人體讀數(shù)；
③兩者的測量范圍不同：溫度計通常包含了氣溫的變化范圍，測量范圍比較大，而體溫計包含的是體溫計的變化范圍，通常是35℃～42℃；
④兩者使用的液體不同，溫度氣通常使用煤油、酒精等液體，而體溫計使用的是水銀．
故答案為：熱脹冷縮；（1）分度值不同；（2）測量的范圍不同．
點評：此題考查了溫度計和體溫計的異同點，屬于基本技能的考查，難度較小，容易解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

9、如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的．可用來測沸水溫度的是
乙
；體溫計可以離開被測物體來讀數(shù)，是因為體溫計上有個
縮口
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，可用來測沸水溫度的是
乙
乙
；體溫計可以離開被測物體來讀數(shù)，是因為體溫計上有個
縮口
縮口
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

感知物體的冷熱程度：
（1）如圖，把兩只手分別放入熱水和冷水中．然后，先把左手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度；再把右手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度．先后兩次對溫水冷熱程度的感覺是
右手感覺熱些
右手感覺熱些
（選填“左手感覺熱些”、“右手感覺熱些”或“一樣熱”）．這一現(xiàn)象表明
只憑感覺判斷溫度是不可靠的
只憑感覺判斷溫度是不可靠的
（選填“‘物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”）．為了準(zhǔn)確知道物體的冷熱程度，我們用溫度計來測量物體的溫度，其原理是
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
．
（2）在測量液體溫度的實驗時，如圖所示的四種方法中正確的是
D
D


（3）如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個不同點：
①
量程不同和分度值不同
量程不同和分度值不同
；
②
體溫計讀數(shù)時可脫離被測物體，而溫度計在讀數(shù)時不能脫離被測物體
體溫計讀數(shù)時可脫離被測物體，而溫度計在讀數(shù)時不能脫離被測物體
；
③
體溫計有一個細(xì)小的縮口而溫度計沒有
體溫計有一個細(xì)小的縮口而溫度計沒有
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的．其中可用來測沸水溫度的是
乙
乙
（選填“甲”或“乙”）溫度計，該溫度計此時的示數(shù)為
30
30
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

溫度是表示
 
的物理量．常用溫度計來測量，如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體
 
的性質(zhì)制成的．可用來測沸水溫度的是
 
；體溫計可以離開被測物體來讀數(shù)，是因為體溫計上有個
 
．
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