【題目】如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上.

(1)實驗前,該正確調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使之在同一水平直線上;

(2)蠟燭在凸透鏡2倍焦距外的位置時,在凸透鏡另一側(cè)移動光屏,會在光屏上得到一個倒立 ______ ______ 像;

(3)如果凸透鏡焦距為10cm,蠟燭到凸透鏡距離為8cm,從光屏的一側(cè)透過凸透鏡可以看到一個正立______ ______ 像;

(4)實驗中若在光屏上得到一個清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將會怎樣變化 ______ (選填“無像”“變亮”“變暗”).

【答案】 縮小 放大 變暗

【解析】凸透鏡成像規(guī)律:物距小于焦距成正立放大虛像;物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大實像,像距大于二倍焦距;物距大于二倍焦距成倒立縮小實像,像距大于一倍焦距小于二倍焦距。(2)由凸透鏡成像的規(guī)律可知,蠟燭在凸透鏡2倍焦距外的位置時,在凸透鏡另一側(cè)移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、縮小的實像;

(3)如果凸透鏡焦距為10cm,蠟燭到凸透鏡距離為8cm,則物距小于焦距,從光屏的一側(cè)透過凸透鏡可以看到一個正立放大的虛像,此時凸透鏡起放大鏡的作用;

(4)實驗中若用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,物體發(fā)出的光雖有一部分被擋住,但還有一部分光通過下一半凸透鏡而會聚成像,像與原來相比,仍然完整,只是折射出的光線與原來相比減少了一半,亮度會減弱,變暗了。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組成員張明在學習摩擦力一節(jié)時,為了探究滑動摩擦力跟壓力關系,設計了如圖(甲)實驗裝置:

(1)將長木板放在水平桌面上,在木塊的鉤碼孔中加鉤碼,使木塊總質(zhì)量為200克.

(2)沿水平方向,緩慢地拉動測力計,使木塊做__________運動,讀出彈簧測力計的示數(shù),這個示數(shù)即為滑動摩擦力大。

(3)另一研究性學習小組成員李華對實驗進行了改進,裝置如圖(乙)所示:將木塊用測力計水平拉住,測力計另一端固定在桌上一側(cè);細線一端和砂桶連接,另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在砂桶中加砂,使長木板運動.若長木板勻速度運動,木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小_____測力計讀數(shù);若長木板加速運動,則木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小_____測力計讀數(shù).(均選填“大于”、“等于”、“小于”)

(4)你認為_____________同學的探究過程較為合理。

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【題目】科學家設想,人類將來可能移居月球,如果能實現(xiàn)的話,月球上的居民則可看到( )

A. 月食現(xiàn)象 B. 日食現(xiàn)象

C. 日食和月食現(xiàn)象 D. 看不到日食和月食

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【題目】某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離μ之間的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是(

A. 該凸透鏡的焦距是2cm

B. u=3.5cm時,在光屏上能得到一個縮小的像

C. u=5cm時成放大的像.投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

D. 把物體從距凸透鏡3cm處移動到8cm處的過程中,像逐漸變小

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【題目】如圖為測量物體運動的平均速度的實驗,圖中停表的示意圖分別表示小車通過斜面A、BC三點的時刻,B點是全程AC的中點.小車從A點運動到C點的過程中,以下說法正確的是( )

A. 以木塊為參照物,小車是靜止的

B. 小車對斜面的壓力就是小車的重力

C. 小車AB段運動所用時間與BC段運動所用時間相等

D. 小車AC段的平均速度大于AB段的平均速度

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【題目】如圖所示是小明乘坐出租車后獲得的車費發(fā)票,車票上顯示了一些數(shù)據(jù),試根據(jù)其中的有關數(shù)據(jù)回答下列問題:

金額××××

(1)出租車行駛的平均速度是多少?

(2)由于受到雨淋,車票上金額一項已無法看清,小明在出租車的車門上看到如下消息:“起步價7元,限2 km,按起步價加上超過的里程以2.60/千米收費.”根據(jù)這些消息,車票的金額應該為多少元?(保留到0.1)

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【題目】野戰(zhàn)部隊行軍時攜帶的壓縮餅干與平常的餅干相比,主要好處是:在質(zhì)量相等的情況下,它的( )

A. 密度大,體積大 B. 密度小,體積小

C. 密度一樣,體積小 D. 密度大,體積小

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【題目】有關熱現(xiàn)象,下列說法中正確的是

A. 0℃的物體沒有內(nèi)能

B. 在熱傳遞過程中,吸收熱量的物體溫度一定升高

C. 物體的溫度越高,構成物體的分子運動就越劇烈

D. 溫度低于0℃的室外,仍有水蒸氣存在

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