探究響度與什么因素有關(guān)
器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺(tái),硬泡沫塑料小球,細(xì)線等.操作:
(1)用細(xì)線栓在硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺(tái)上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后,發(fā)出一個(gè)較小的聲音.讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)______(填“較大”或“較小”)的角度;
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可聽(tīng)到較響的聲音,且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球,可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)______(填“較大”或“較小”)的角度.說(shuō)明:聲源發(fā)出聲音的響度與______有關(guān).如果在真空中做這個(gè)實(shí)驗(yàn),小球______(選“能”或“不能”)彈開(kāi),我們______(填“能”或“不能”)聽(tīng)見(jiàn)聲音.

解:當(dāng)輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)發(fā)出較小的聲音后,振動(dòng)的音叉接觸小球會(huì)把小球彈起較小的角度;
當(dāng)用力敲擊音叉發(fā)出較響的聲音,音叉振動(dòng)劇烈,接觸小球會(huì)把小球彈起更大的角度;
因聲音的傳播需要介質(zhì),聲音不可以在真空中進(jìn)行傳播,所以在真空中小球不會(huì)被彈起,我們也聽(tīng)不到聲音;
故答案為:(2)較;(3)較大,振幅,不能,不能.
分析:解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播;
聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),振動(dòng)幅度越大,響度越大;在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中把聲音的響度轉(zhuǎn)化為小球彈開(kāi)的角度.
點(diǎn)評(píng):此題考查了聲音的傳播條件及利用轉(zhuǎn)化法研究影響聲音的響度因素,是中考的熱點(diǎn)考題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)仔細(xì)閱讀表格中所列數(shù)據(jù),你一定能獲得一些信息的.請(qǐng)你寫出一條.
聲音在空氣中傳播,溫度越高,傳播速度越快
聲音在空氣中傳播,溫度越高,傳播速度越快

空氣溫度/℃ -20 -10 0 10 20 30
聲音在空氣中的傳播速度/m?s-1 318 324 330 336 342 348
(2)在探究響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,將系在細(xì)線上的乒乓球靠在音叉上,如圖所示.
當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候,既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到
乒乓球跳動(dòng)
乒乓球跳動(dòng)
,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
.當(dāng)她用更大的力氣敲擊音叉,使音叉發(fā)出的聲音更響,看到的現(xiàn)象是
乒乓球跳動(dòng)的幅度增大
乒乓球跳動(dòng)的幅度增大
,得出的結(jié)論是
振幅越大,聲音的響度越大
振幅越大,聲音的響度越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來(lái),他百思不得其解.咨詢了老師原來(lái)是發(fā)生了共振,這表明聲波可以
傳遞能量
傳遞能量
,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)谔骄俊绊懚扰c什么因素有關(guān)”時(shí).小紅取來(lái)了“鼓、小錘”進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)還需添加器材:
碎紙片
碎紙片
.其作用是:
放大振動(dòng)
放大振動(dòng)

(2)為本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格.(在下列虛線框內(nèi)設(shè)計(jì))
(3)此實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:
距離發(fā)聲體越近,振幅越大,響度越大
距離發(fā)聲體越近,振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是“探究響度與什么因素有關(guān)?“的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時(shí),既能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到
乒乓球的振動(dòng)
乒乓球的振動(dòng)
,乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是
將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動(dòng)
將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動(dòng)
.這種思維方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(選填“等效替代法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”)
(2)實(shí)驗(yàn)中若加大敲擊音叉的力度,聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象是
聲音的響度變大,乒乓球振動(dòng)的幅度變大
聲音的響度變大,乒乓球振動(dòng)的幅度變大
.由此可得到的結(jié)論是
聲音的響度隨振動(dòng)的幅度的增大而增大
聲音的響度隨振動(dòng)的幅度的增大而增大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如題圖(甲)所示,用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),乒乓球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的;乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起的作用是
顯示音叉的振動(dòng)
顯示音叉的振動(dòng)

(2)如題圖(乙)所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲波可以傳遞
能量
能量

(3)小亮同學(xué)想利用(甲)圖探究響度與什么因素有關(guān),請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn):
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉,觀察乒乓球被彈開(kāi)的
距離
距離

使音叉發(fā)出不同
響度
響度
的聲音,重做上面的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
振幅越大,響度越大
振幅越大,響度越大

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