【題目】在探究杠桿平衡條件的時候，小明在均勻木板中間挖孔，孔中插一金屬桿，固定在鐵架臺上，木板可以圍繞中間自由轉(zhuǎn)動。每個鉤碼的質(zhì)量為200g，A、B、C、D、E、F為質(zhì)量不計(jì)的掛鉤，己知AB＝BO＝OC＝CD，ABOCD的連線與EDF的連線垂直。現(xiàn)在B處掛兩個鉤碼，D處掛一個鉤碼，木板在水平位置平衡（如圖所示）。下列做法能使木板仍在水平位置平衡的是

A. 在B、D兩處各加掛一個鉤碼

B. 在B處加掛1個鉤碼，D處加掛2個鉤碼

C. B處掛兩個鉤碼不變，把D處的一個鉤碼掛在F處

D. 把B處兩個鉤碼掛在A處，把D處的一個鉤碼掛在C處

【答案】C

【解析】

（1）符合杠桿平衡條件F1l1=F2l2，杠桿平衡，不符合杠桿平衡條件，力和力臂乘積大的一端下沉。

（2）力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離，把鉤碼掛在E處、F處杠桿水平平衡時，力臂均和鉤碼掛在D處的力臂相等。

設(shè)AB=BO=OC=CD=L，每個鉤碼的重力為G。

A．在B、D兩處各加掛一個鉤碼時，杠桿左側(cè)力與力臂的積為3G×L，右側(cè)力與力臂的積為2G×2L，因3G×L≠2G×2L，所以木板不會平衡，故A錯誤；

B．在B處加掛1個鉤碼、D處加掛2個鉤碼時，杠桿左側(cè)力與力臂的積為3G×L，右側(cè)力與力臂的積為3G×2L，因3G×L≠3G×2L，所以木板不會平衡，故B錯誤；

C．把D處的一個鉤碼掛在E處或F處，杠桿右側(cè)的力臂不變，仍為OD長，杠桿左右兩側(cè)力與力臂的乘積相等，所以木板會平衡，故C正確。

D．把B處兩個鉤碼掛在A處，把D處的一個鉤碼掛在C處，杠桿左側(cè)力與力臂的積為2G×2L，右側(cè)力與力臂的積為G×L，因2G×2L≠G×L，所以木板不會平衡，故D錯誤；

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的呢?同學(xué)們用如圖所示的裝置進(jìn)行探究。

(1)當(dāng)導(dǎo)體ab靜止懸掛起來后，閉合開關(guān)，靈敏電流計(jì)G指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中______(選填“有”或“無”)電流產(chǎn)生。

(2)小芳無意間碰到導(dǎo)體ab，導(dǎo)體ab晃動起來，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動就可產(chǎn)生電流”，但小芳說：“不一定，還要看導(dǎo)體怎樣運(yùn)動”。為驗(yàn)證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

序號

磁體擺放方向

ab運(yùn)動方向

電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況

1

N極在上

豎直上下運(yùn)動

不偏轉(zhuǎn)

2

水平向左運(yùn)動

向右偏轉(zhuǎn)

3

水平向右運(yùn)動

向左偏轉(zhuǎn)

4

N極在下

豎直上下運(yùn)動

不偏轉(zhuǎn)

5

水平向左運(yùn)動

向左偏轉(zhuǎn)

6

水平向右運(yùn)動

向右偏轉(zhuǎn)

比較第2、3次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟_______________有關(guān)；比較第3、6次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟____________有關(guān)。

(3)在整理器材時，小明未斷開開關(guān)，先撤去蹄形磁鐵，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了!他們再重復(fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉(zhuǎn)，請教老師后得知，不論是導(dǎo)體運(yùn)動還是磁體運(yùn)動，只要閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做____________運(yùn)動，電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是發(fā)電機(jī)發(fā)電的原理，此原理最早由英國物理學(xué)家____________發(fā)現(xiàn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究串聯(lián)電路的特點(diǎn)時，小張觀察到如圖所示的現(xiàn)象，于是提出“在串聯(lián)電路中，通過各用電器的電流大小不一樣”的猜想，他提出這個猜想的依據(jù)可能是___________。為了驗(yàn)證猜想是否正確，他將三個電流表接入圖中A、B、C三點(diǎn)，若測得A、B、C三點(diǎn)的電流IA、IB、IC大小關(guān)系為____________時，可證明他的猜想是正確的。

①為了使研究更具普遍性，他們分別用不同規(guī)格的電阻R1和R2代替小燈L1和L2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總在表一中。

表一

表二

實(shí)驗(yàn)者

R1/歐

R2/歐

IA/安

IB/安

IC/安

實(shí)驗(yàn)者

UAB/伏

UBC/伏

UAC/伏

小吳

5

10

0.14

0.14

0.14

小吳

0.7

1.4

2.1

小張

15

5

0.14

0.14

0.14

小張

2.1

0.7

2.8

小王

10

15

0.12

0.12

0.12

小王

1.2

1.8

3.0

小明

20

10

0.08

0.08

0.08

小明

1.6

0.8

2.4

分析比較表一中____________的大小關(guān)系及相關(guān)條件，可得出小張的猜想是錯誤的；

②他們繼續(xù)用原有器材各自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把電壓表分別并聯(lián)在AB、BC、AC兩點(diǎn)，測得的數(shù)據(jù)匯總在表二中，分析這些數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：____________；

③隨后，他們又均用R甲=10歐、R乙=15歐、R丙=20歐、R丁=30歐的四個電阻分別代替R1、R2接入原電路中，分別測得通過甲、乙、丙、丁四個電阻的電流，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表三中。綜合分析表一與表三的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路中的幾個電阻可以由一個電阻來等效替代。他們四人中沒有找到等效電阻的是__________，根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)可推理得出，其等效電阻應(yīng)該介于__________歐與__________歐之間。

表三

實(shí)驗(yàn)者

I甲/安

I乙/安

I丙/安

I丁/安

小吳

0.22

0.14

0.10

0.08

小張

0.28

0.18

0.14

0.10

小王

0.30

0.20

0.16

0.10

小明

0.24

0.16

0.12

0.08

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖1 4所示的電路“探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系"。

（1）探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

①用筆畫線代替導(dǎo)線將開關(guān)S3連入電路中。（要求：只閉合開火S3后，R1、R2以及電流表串聯(lián)；導(dǎo)線不許交叉）

②小明將S3閉合后，發(fā)現(xiàn)電流表均無示數(shù)。于是他用一只電壓表對電路故障（電路中只有一處故障）進(jìn)行了檢測，將電壓表接在R1兩端時，電壓表與電流表均無示數(shù)；接在R2兩端時，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)。電路中的故障是__________________。

小明排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，讀出了電路中各電流表的示數(shù)，得到了串聯(lián)電路中電流的關(guān)系是：串聯(lián)電路中各處電流相等。

（2）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明繼續(xù)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

①各開關(guān)的連接情況是_________________（填寫各開關(guān)斷開或閉合）。

②分析實(shí)驗(yàn)中各電流表的讀數(shù)（如圖所示），可知并聯(lián)電路中電流的關(guān)系是：_______________．

③電阻R1：R2=_________．

（3）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，你可以采用的方法是：______________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān)，實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示。

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

D

錳銅合金

0.5

0.5

（1）按照圖甲所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路，在MN之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過觀察________來比較導(dǎo)體電阻的大小。

（2）分別將A和D兩電阻絲接入圖甲電路中M、N兩點(diǎn)間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：當(dāng)長度和橫截面積相同時，導(dǎo)體電阻跟________有關(guān)。

（3）要進(jìn)一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能，就需要測量導(dǎo)體的電阻，小明的實(shí)驗(yàn)方案和操作過程均正確，但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小，如圖中乙，這樣會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，原因是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在科學(xué)研究中，有時要運(yùn)用推理性結(jié)論來初步解釋相關(guān)問題。如圖所示，甲杯中水量較少，乙、丙、丁杯中的水量相同，各杯中水的溫度如圖所標(biāo)。

（1）比較各杯中水的內(nèi)能大小時，主要考慮水的_____和_____兩個因素；

（2）內(nèi)能最大的是_____杯中的水；

（3）內(nèi)能不好比較的是_____兩杯中的水。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把R1和R2按圖甲、圖乙的連接方式分別接到電壓為12V的電源兩端。

（1）按圖甲連接方式接入時，通過R1的電流為0.2A，加在R2兩端的電壓是4V，求R1和R2的阻值。

（2）按圖乙連接方式接入時，求干路中的電流。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列對于磁現(xiàn)象圖片的說明中正確的是（ ）

A．甲圖中用鋼棒靠近小磁針的N極時，二者相互吸引，說明鋼棒的A端一定是S極

B．乙圖中若將小磁針移至通電直導(dǎo)線上方，且與直導(dǎo)線平行，小磁針的轉(zhuǎn)動方向?qū)l(fā)生改變

C．丙圖中鐵屑分布情況顯示了磁體周圍的磁場分布情況，所以鐵屑連線就是磁感線

D．丁圖中通電螺線管的左端是N極

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛用如圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”。在此實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由10Ω更換為5Ω為后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的唯一操作是

A. 保持變阻器滑片不動

B. 將變阻器滑片適當(dāng)向左移動

C. 將變阻器滑片適當(dāng)向右移動

D. 適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)

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