聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
 產(chǎn)生的，聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
．聲音可以傳遞能量，例如超聲波可以用來(lái)
除去人體內(nèi)的結(jié)石
除去人體內(nèi)的結(jié)石
．
分析：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音停止；
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能充當(dāng)聲音傳播的介質(zhì)；聲音能夠傳遞信息，聲音也能夠傳遞能量．
解答：解：（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
（2）固體、液體和氣體都可以充當(dāng)聲音傳播的介質(zhì)；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，這是由于聲音能夠傳遞能量．
故答案為：振動(dòng)；介質(zhì)；除去人體內(nèi)的結(jié)石．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播需要介質(zhì)，以及聲與信息，聲與能量的了解和掌握，屬于識(shí)記性?xún)?nèi)容，比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．人說(shuō)話(huà)的聲音是靠
空氣
空氣
傳播的，“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的
音色
音色
來(lái)判斷的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，敲鼓時(shí)灑在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且聲音越響紙屑跳得越高．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的；（2）同一發(fā)聲物體振動(dòng)的幅度越大，它發(fā)出的聲音越
響
響
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，但聲音不一定消失．聲音的傳播是需要
介質(zhì)
介質(zhì)
的，所有的氣體、液體和固體都能傳聲，都是介質(zhì)．
真空
真空
（選填“真空”或“空氣”）不能傳聲．聲音在空氣傳播的速度還與壓強(qiáng)和溫度有關(guān)，通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是
340
340
m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

聲音是由物體振動(dòng)
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的，上課時(shí)，老師單憑聲音也能識(shí)別是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，這是由于講話(huà)時(shí)每個(gè)人的
音色
音色
不同．請(qǐng)說(shuō)出在你身邊常聽(tīng)到的一種噪聲是
馬路上汽車(chē)的鳴笛聲（答案合理即可）
馬路上汽車(chē)的鳴笛聲（答案合理即可）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線(xiàn)上的乒乓球靠近音叉．

（1）當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又觀(guān)察到
乒乓球會(huì)彈開(kāi)
乒乓球會(huì)彈開(kāi)
．通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
．
（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？
將音叉的振動(dòng)放大或?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝?dòng)顯示出來(lái)
將音叉的振動(dòng)放大或?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝?dòng)顯示出來(lái)
．這種研究方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類(lèi)比法）．
（3）如將上述裝置右側(cè)再放一個(gè)音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn)，則敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，會(huì)看到乒乓球
不動(dòng)
不動(dòng)
（彈開(kāi)/不動(dòng)），這說(shuō)明了
聲音不能在真空中傳播
聲音不能在真空中傳播
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案