生活中常常要用到如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì),其中體溫計(jì)的讀數(shù)是:
37.8℃
37.8℃
;
簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn).
(1)
量程不同和分度值不同
量程不同和分度值不同
;(2)
體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可脫離被測物體,而溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能脫離被測物體
體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可脫離被測物體,而溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能脫離被測物體
;(3)
體溫計(jì)有一個(gè)細(xì)小的縮口而溫度計(jì)沒有
體溫計(jì)有一個(gè)細(xì)小的縮口而溫度計(jì)沒有
分析:體溫計(jì)在讀數(shù)時(shí),要看清量程和分度值,根據(jù)液面到達(dá)的刻度讀數(shù)即可;由于體溫計(jì)和一般溫度計(jì)的使用對象不同,其構(gòu)造和使用上就有具體的不同之處.
解答:解:(1)體溫計(jì)的量程是35℃~42℃,分度值是0.1℃,看清量程和分度值后,就可順利讀數(shù)37.8℃;
(2)根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)構(gòu)造上的不同如:量程和分度值、縮口的有無等;使用上不同如:能否脫離被測物體、是否需要甩一甩等;
故答案為:(1)37.8℃;
(2)①量程不同和分度值不同;②體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可脫離被測物體,而溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能脫離被測物體;③體溫計(jì)有一個(gè)細(xì)小的縮口而溫度計(jì)沒有.
點(diǎn)評:溫度計(jì)的讀數(shù)是應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本功;關(guān)于體溫計(jì)和溫度計(jì)的差別,是一道開放題,通過觀察和對兩種溫度計(jì)使用方法上的掌握,可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

水并不是“取之不盡,用之不竭”的,在淡水資源日益緊缺的現(xiàn)今,我們在日常生活中要注意節(jié)約用水.很多人洗手時(shí),在涂抹肥皂的間隙常常不關(guān)閉水龍頭,實(shí)際上這種做法浪費(fèi)了很多水.小王同學(xué)為此進(jìn)行了試驗(yàn),他在洗手時(shí)用質(zhì)量為40克的燒杯接取水進(jìn)行測量.
(1)測量前,他先將托盤天平放在
水平
水平
桌面上,再把游碼撥到標(biāo)尺左端零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針在圖(a)所示的位置,此時(shí)應(yīng)將
平衡螺母
平衡螺母
端調(diào)節(jié),直到天平橫梁平衡.在測物體的質(zhì)量時(shí),再次發(fā)現(xiàn)指針指在圖(a)位置,這時(shí)應(yīng)
向右移動游碼
向右移動游碼
,天平才能平衡.
(2)天平平衡后,所加砝碼及游碼位置如圖(b)所示,則燒杯中水的質(zhì)量為
214.2
214.2
克.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

生活中常常要用到如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì),其中體溫計(jì)的讀數(shù)是:________;
簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn).
(1)________;(2)________;(3)________.

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科目:初中物理 來源:廣東省期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)生活中常常要用到如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì),其中體溫計(jì)的讀數(shù)是:____________;
 簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)。
(2) __________________________________________________;
(3) __________________________________________________;
(4)___________________________________________________。

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市金平區(qū)八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

生活中常常要用到如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì),其中體溫計(jì)的讀數(shù)是:______;
簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn).
(1)______;(2)______;(3)______.

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