如圖甲乙所示,為了研究分別由“兩定一動(dòng)和一定兩動(dòng)組成的滑輪組的機(jī)械效率”的情況,請你:
(1)在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法(所給滑輪都用上).
(2)若不考慮繩重、軸與輪的摩擦,用兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物G,測得甲圖中的動(dòng)滑輪重為G,且G:G=1:4;測得乙圖中的兩個(gè)動(dòng)滑輪總重為G,且G:G=9:20.通過計(jì)算可知:甲滑輪組的機(jī)械效率η是乙滑輪組機(jī)械效率η的______倍.
(3)若甲滑輪組繩子自由端的拉力F1為10N,則乙滑輪組繩子自由端的拉力F2為______N.
(4)通過對甲、乙兩個(gè)滑輪組的研究,你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的主要原因是:______.
(5)若甲滑輪組提升的物重變?yōu)樵镏氐?倍,則甲滑輪組的機(jī)械效率可以得到提高的原因是:______.

解:(1)乙圖應(yīng)從定滑輪繞起,繞線如圖所示:

(2)η=×100%==
η=×100%==
則η:η==1.16;
(3)甲圖應(yīng)從動(dòng)滑輪繞線,如圖所示:

由圖知,此滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,所以F=(G+G),F(xiàn)=10N,G:G=1:4,所以G=24N;
乙圖由4段繩子承擔(dān)物重,所以F=(G+G)=×(24N+×24N)=8.7N;
(4)由上知,兩滑輪組提升的重物相同,所做的有用功相同,動(dòng)滑輪的總量越小,則額外功越少,滑輪組的機(jī)械效率越高;
(5)若甲滑輪組提升的物重變?yōu)樵镏氐?倍,額外功不變,有用功增大,所以有用功在總功中所占的比值變大,滑輪組的機(jī)械效率升高.
故答案為:(1)見上圖;
(2)1.16;
(3)8.7;
(4)在提升同一重物G時(shí),所做的額外功越少,滑輪組的機(jī)械效率越高;
(5)在額外功一定時(shí),所做的有用功越多,滑輪組的機(jī)械效率越高.
分析:(1)根據(jù)要求進(jìn)行繞線,甲圖應(yīng)從動(dòng)滑輪繞起;乙圖應(yīng)從定滑輪繞起;
(2)根據(jù)公式η=×100%來判斷,其中W=W有用+W,W=Gh,W=G動(dòng)h;
(3)根據(jù)F=(G+G動(dòng))進(jìn)行分析,其中n是承擔(dān)物重的繩子段數(shù);
(4)分析甲乙兩個(gè)滑輪組的不同之處,得出動(dòng)滑輪重力(或額外功)對機(jī)械效率的影響;
(5)根據(jù)有用功對機(jī)械效率的影響進(jìn)行分析,額外功不變,有用功越多,則機(jī)械效率越高.
點(diǎn)評:此題主要探究影響滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),考查了滑輪組的組裝,滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算,滑輪組的省力特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?東城區(qū)一模)如圖甲乙所示,為了研究分別由“兩定一動(dòng)和一定兩動(dòng)組成的滑輪組的機(jī)械效率”的情況,請你:
(1)在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法(所給滑輪都用上).
(2)若不考慮繩重、軸與輪的摩擦,用兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物G,測得甲圖中的動(dòng)滑輪重為G,且G:G=1:4;測得乙圖中的兩個(gè)動(dòng)滑輪總重為G,且G:G=9:20.通過計(jì)算可知:甲滑輪組的機(jī)械效率η是乙滑輪組機(jī)械效率η
1.16
1.16
倍.
(3)若甲滑輪組繩子自由端的拉力F1為10N,則乙滑輪組繩子自由端的拉力F2
8.7
8.7
N.
(4)通過對甲、乙兩個(gè)滑輪組的研究,你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的主要原因是:
在提升同一重物G時(shí),所做的額外功越少,滑輪組的機(jī)械效率越高
在提升同一重物G時(shí),所做的額外功越少,滑輪組的機(jī)械效率越高

(5)若甲滑輪組提升的物重變?yōu)樵镏氐?倍,則甲滑輪組的機(jī)械效率可以得到提高的原因是:
在額外功一定時(shí),所做的有用功越多,滑輪組的機(jī)械效率越高
在額外功一定時(shí),所做的有用功越多,滑輪組的機(jī)械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示的均勻杠桿,刻度線之間的距離都是相等的.為使杠桿在水平位置平衡應(yīng)將平衡螺母向
移,平衡后,在杠桿的P刻線處掛2個(gè)鉤碼.如圖19乙所示,為了使杠桿在水平位置重新平衡,應(yīng)該在A刻線處掛
5
5
個(gè)鉤碼.(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖15甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于      ;如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇________mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。

(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A′處時(shí),可以看到它跟像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是              

(3)如果玻璃板放置得不夠豎直,將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是:         

(4)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn),記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖15乙所示。為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:                 

甲                乙

 
 


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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖15甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。

1)在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于      ;如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇________mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。

(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A′處時(shí),可以看到它跟像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是              

(3)如果玻璃板放置得不夠豎直,將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是:         

(4)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn),記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖15乙所示。為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:                 。

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