圖是小明某次實驗中電壓表和電流表的示數(shù)，此時電壓表、電流表的示數(shù)分別是________V；__________A。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中，小明和小亮用圖甲所示的器材進行實驗．
精英家教網(wǎng)
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小．
（2）小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實驗操作中的兩處錯誤是
 
和
 
．
（3）改正錯誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流．兩次測得的電阻值分別為R1=5.1Ω，R2=5.3Ω．第三次測量時．電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則R3=
 
Ω，實驗測得值應(yīng)為Rx=
 
Ω．
（4）在某次實驗時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，小亮用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關(guān)．設(shè)計了如圖丙所示的電路．測量時．閉合S1，將S2撥到1．電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小亮說待測電阻Rx=
I1I2?R0
．小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計不合理，原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中，小明和小亮用圖所示的器材進行實驗．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變�。�

（2）小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實驗操作中的兩處錯誤是
連接電路時開關(guān)沒有斷開
連接電路時開關(guān)沒有斷開
和
沒有把滑動變阻器的滑片置于阻值最大的位置
沒有把滑動變阻器的滑片置于阻值最大的位置
．
（3）改正錯誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流．兩次測得的電阻值分別為R1=5.1Ω，R2=5.3Ω．第三次測量時． 電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖所示，則R3=
5.2
5.2
Ω，實驗測得值應(yīng)為Rx=
5.2
5.2
Ω．



（4）在某次實驗時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，小亮用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關(guān)．設(shè)計了如圖所示的電路．測量時．閉合S1，將S2撥到l．電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小亮說待測電阻Rx=I1/I2?R0．小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計不合理，原因是
由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中，當(dāng)S2由l撥到2時，電阻兩端的電壓發(fā)生變化
由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中，當(dāng)S2由l撥到2時，電阻兩端的電壓發(fā)生變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東臺市模擬）法國科學(xué)家阿爾貝?費爾和德國科學(xué)家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎．小明設(shè)計了如圖所示電路，用通電螺線管產(chǎn)生的磁場研究巨磁電阻性質(zhì)，實驗步驟、實驗中觀察到的現(xiàn)象和部分實驗數(shù)據(jù)如下：
A．?dāng)嚅_S1，閉合S2，移動滑動變阻器R2滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數(shù)如表所示：
實驗序號 1 2 3 4
U/V 1.00 1.30 2.00 2.60
I/mA 2.00 2.50 4.00 5.00
B．保持R2滑片位置不動，將R1的滑片移到某一位置，閉合S1、S2，記錄兩表讀數(shù)，再將電源E1反向連接，兩表讀數(shù)不變．
C．保持步驟B中R2滑片位置不動，將R1的滑片移到另一位置，重復(fù)步驟B三次．
D．閉合S1、S2，保持R2滑片位置不動，向左移動R1滑片，電流表的示數(shù)變�。�
實驗序號 1 2 3 4 5
U/V 0.45 0.91 1.50 1.79 2.71
I/mA 0.60 1.00 1.20 1.80
E．閉合S1、S2，保持R1滑片位置不動，向下移動R2滑片，兩表讀數(shù)如表所示（序號1的電流如圖所示）：
完成以下問題：
（1）步驟A中，閉合S2前變阻器R2滑片應(yīng)置于
上
上
（上/下）端，由步驟A中數(shù)據(jù)計算不加磁場時GMR的電阻值為
510
510
Ω；（注意電流的單位）
（2）步驟B是為了研究磁場的
方向
方向
（強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數(shù)是
0.3
0.3

mA；
（3）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，步驟C中小明將B再重復(fù)了三次．以下實驗中與本步驟重復(fù)目的相同的是
B
B
；
A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數(shù)據(jù)得出結(jié)論
C．測量課本長度時要測量三次取平均值
（4）根據(jù)上述實驗寫出巨磁電阻性質(zhì)：
a．
巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；
巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；
；
b．
巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關(guān)．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關(guān)．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
．（只要寫兩條）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了測出小燈泡的電阻（估計6-10Ω），小宇選用了電流表、電壓表、兩節(jié)干電池、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等器材，請你幫他完成：
（1）連接實驗實物圖（如圖1）

（2）在某次測量中，電流表的示數(shù)是0.3A，電壓表的示數(shù)如圖2所示，則小燈泡的電阻是
8
8
Ω．為了減小誤差，此次測量后還應(yīng)
進行多次測量
進行多次測量
．
（3）小明也做了這個實驗，但是他接好電路后，無論怎樣移動滑片P，電表示數(shù)都不變化，且燈光較暗，可能的原因是
滑動變阻器同時接下面兩個接線柱
滑動變阻器同時接下面兩個接線柱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明和小紅同學(xué)用伏安法“測小燈泡的電功率實驗”
（1）甲圖是他們尚未連接完整，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物圖連接完整．
（2）連接電路時，開關(guān)要
 
，按你的接線，閉合電鍵前先將變阻器的滑片P移至
 
端（選填“A”或“B”）．
精英家教網(wǎng)
（3）閉合開關(guān)，接通電路后，小明的電路中電流表、電壓表均有示數(shù)且都比較小，燈泡也發(fā)出較暗的光，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)兩表和燈泡都不發(fā)生變化，則小明的電路中出現(xiàn)的問題是
 
．小紅閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表的示數(shù)分別為0伏和0.3安，由此現(xiàn)象判斷，小燈泡L發(fā)生了
 
（選填“短路”或“斷路”）現(xiàn)象．
（4）改正電路后進行實驗，測得某次實驗結(jié)果如圖丙，此時電流表的示數(shù)為
 
A，電壓表的示數(shù)為
 
V．
（5）小明待所有故障排除后，移動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時，燈泡正好正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丁示，則通過小燈泡的電流是
 
A，小燈泡的額定功率為
 
W．
（6）該實驗的原理是（用公式表示）
 
．利用該實驗電路，你還能研究相關(guān)的哪一個問題？
 
．
（7）從分析下表中計算出三次小燈泡的電阻值不相等，你認為可能的原因是
 
．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 0.6 1.2 1.8
電流/A 0.2 0.3 0.4
電阻值/Ω 3 4 4.5
光亮程度 很暗 較暗 較亮
（8）若小明實驗時，電熱絲不小心燒斷了，再將斷了的電熱絲接在一起，仍將電熱器接在照明電路中，則電熱器此時的功率與之前的功率相比，將怎樣變化？并簡要說明理由．

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