地溝油中含有雜質(zhì)及有毒物質(zhì)，很多人猜想它的密度應該比正常食用油的密度要大，為了驗證這種猜想，小方和小王設計了下面的“測地溝油密度”的實驗方案，請完善他們的方案：
（1）小方的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量地溝油，再測出燒杯和地溝油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的地溝油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)地溝油的體積為V；其測得的地溝油密度的表達式：ρ油=
 
；
（2）小王的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的地溝油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和地溝油的總質(zhì)量m3，把燒杯中的地溝油倒入量筒中，讀出量筒中地溝油的體積為V，再用天平測出燒杯和剩余地溝油的總質(zhì)量m4．其測得的地溝油密度的表達式是：ρ油=
 
；
（3）按
 
的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值
 
（填“偏大”、“偏小”）．
（4）小明找到質(zhì)量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，準備用密度這一指標來鑒別地溝油，你覺得他能否鑒別出來并說明理由
 
．（已知正常食用油的密度約為0.91×103 kg/m3～0.93×103kg/m3）
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

聯(lián)合國定義每年3月22日為國際水資源日，為了配合節(jié)約用水活動的開展，如圖所示某學校課外興趣小組對我市的供應自來水的密度進行了如下實驗測量．
（1）某同學將天平放在水平臺面上，橫梁靜止時，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央刻度線處，該同學使用天平時操作的錯誤之處是
 
．
（2）在老師的指導下，該同學重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡，將盛有適量自來水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，測出總質(zhì)量為122.6g，再將杯子中的一部分自來水倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中自來水的體積為
 
cm3．再將盛有剩余自來水的杯子放在天平盤內(nèi)，改變砝碼的個數(shù)和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則杯子及杯內(nèi)剩余自來水的質(zhì)量為
 
g．
（3）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，計算自來水的密度為
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務交給了欣程同學的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：
（1）小聰同學將天平放在水平臺上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖所示，這時他應將橫梁右端的平衡螺母向
 
 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
（2）用天平測量液體的質(zhì)量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
 g．
（3）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為
 
 mL．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要
 
 （選填“偏大”或“偏小”）．
（4）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示．由圖象可知該液體的密度為
 
 g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

測鹽水的質(zhì)量，小明設計如下實驗步驟：
A、把天平放在水平桌面上；
B、旋動天平橫梁右端平衡螺母，使指針正對分度盤中央；
C、把鹽水裝入燒杯，放在天平左盤，右盤中添加砝碼，并移動游碼，使天平平衡，讀出質(zhì)量m1；
D、取下砝碼放入砝碼盒內(nèi)，整理好儀器；
E、把空燒杯放右盤，在左盤先加小砝碼再加大砝碼使天平平衡，讀出質(zhì)量m2．試分析：
（1）哪些步驟錯誤，錯在哪？
 
．
（2）漏的重要步驟是什么？
 
．
（3）改正、補漏后合理的操作順序是什么？
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組為測鹽水的密度，有兩套方案：
A、小明同學的方案是：先用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，然后在燒杯里放一些鹽水，測出它們的總質(zhì)量m2，再將鹽水倒入量筒中測量鹽水的體積V1；
B、小強同學的方案是：先在燒杯中放一些鹽水，用天平測出它們的總質(zhì)量m3，然后再將鹽水倒入量筒，測量鹽水的體積V2，再測出空燒杯的質(zhì)量m4．
請你對以上兩同學實驗方案進行評估，
 
同學的方案更可取，其計算公式ρ鹽水=
 
；另一種方案測出的
 
值
 
導致密度值
 
（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是某同學用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗，請將實驗過程中所缺內(nèi)容補充完整．
測量前，將天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了，那么，要使天平平衡，就應將橫梁右端的平衡螺母適當向
 
（填“左”或“右”）旋．若測量時，發(fā)現(xiàn)指針向左偏了，要使天平平衡，應在天平的右盤中
 
（填“增加”或“減少”）砝碼，或移動
 
使天平平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是測某種液體密度的實驗，圖a為用天平測量空燒杯時的情況，圖c為用天平測量b圖燒杯的情況，圖d為燒杯中的液體全部倒入量筒后的情況，請將所測得的實驗數(shù)據(jù)以及測量結果記入表格：

空燒杯的質(zhì)量ma（g）盛液體時的總質(zhì)量mc（g）液體的質(zhì)量
m液（g）		液體體積
V液（mL）		液體密度
（g/cm3）
 
 
 
 
 

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用天平和量筒測量一金屬塊的密度．

（1）用托盤天平測金屬塊質(zhì)量時，應先把天平放在
 
上，把游碼移到標尺左端的
 
處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時應進行的操作是
 
；
天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示這時他應進行的操作是
 
．
（2）根據(jù)圖丙所示的結果，將下表填寫完整．
金屬塊的質(zhì)量（g）量筒內(nèi)水的體積（cm3）金屬塊和水的總體積（cm3）金屬塊的體積（cm3）金屬塊的密度（kg/m3）
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的是三國時代的“孔明燈”．它能上升是因為燈籠內(nèi)的熱空氣密度
 
燈籠外空氣密度，導致燈籠受到的浮力
 
燈籠的重力．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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