我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細(xì)的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖所示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認(rèn)真地進行實驗探究:
(1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為 m,通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論: .
①水柱高度h隨溫度的升高而 (填升高、降低或不變);
②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由 (選填:“由大到小”或“由小到大”);
(3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是 (至少寫出一點)。
5.2 , 降低,在一定的條件下,升高相同的溫度,變化的高度相同,由小到大, 受外界的大氣壓影響
【解析】(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)h1、h2、h3、h4、h5和h6可以分別計算出相鄰高度的高度差值△h1、△h2、△h3、△h4、△h5.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)溫度逐漸升高時,水柱的高度是逐漸降低的.因此相對應(yīng)的液柱越高,溫度越小,越往下,液柱越低,溫度越高.
(3)此溫度計的液柱高度除了受到溫度的影響以外,外界的大氣壓強也會影響到液柱的高低,當(dāng)外界壓強增大時,管內(nèi)液柱也會隨著升高,可能誤認(rèn)為是溫度降低了.解答:解:(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)h4=14.6cm和h5=9.4cm可以計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差值△h4=h4-h5=14.6cm-9.4cm=5.2cm.
(2)①、從表中的數(shù)據(jù),當(dāng)溫度為17℃、19℃、21℃、23℃、25℃、27℃時,對應(yīng)的水柱高度h分別為:30.0cm、24.9cm、19.7cm、14.6cm、9.4cm、4.2cm.可以得出水柱高度隨著溫度的升高而降低.
②、由①可以得出,當(dāng)水柱越低時,溫度越高,因此從上往下看,溫度值由小變大.
(3)此溫度計的液柱高度還受外界的大氣壓強的影響,當(dāng)外界壓強增大時,管內(nèi)液柱也會隨著升高,可能誤認(rèn)為是溫度降低了.
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
溫度(℃) | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 |
高度h(cm) | 30.0 | 24.9 | 19.7 | 14.6 | 9.4 | 4.2 |
相鄰高度的高度差△h(cm) | 5.1 | 5.2 | 5.1 | M | 5.2 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省鹽城市解放路學(xué)校中考仿真考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計,其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細(xì)的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖所示的測溫裝置,圖中A為一給小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認(rèn)真地進行實驗探究:
(1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為 m,通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論: .
①水柱高度h隨溫度的升高而 (填升高、降低或不變);
②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由 (選填:“由大到小”或“由小到大”);
(3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是 (至少寫出一點)。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組,開展了有關(guān)溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時,意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計。其結(jié)構(gòu)為:一根麥稈粗細(xì)的玻璃管,一端與雞蛋大小的玻璃泡相連,另一端豎直插在水槽中,并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱,根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化,可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程,課題小組的同學(xué)按照資料中描述,自制了如圖所示的測溫裝置,圖中A為一小塑料瓶,B為飲料吸管,通過一個軟木塞與A連通,管的下端豎直插在一個大水槽中,使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h經(jīng)過討論,課題組精心設(shè)計了一份實驗方案,并認(rèn)真地進行實驗探究:
(1)在不同溫度下,課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
溫度(℃) | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 |
高度h(cm) 高度h(crn) :30.0 I | 30.0 24.9 | 24.9 19。7 | 19.7 14.6 | 14.6 9.4 | 9.4 4.2 | 4.2 |
相鄰高度的 高度差△h(cm) | 5.1 | 5.2 | 5.1 | M | 5.2 |
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算出空格M內(nèi)的相鄰高度差數(shù)值為_______cm通過表中數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論:
①水柱高度h隨溫度的升高而_______(填“升高”、“降低”或“不變”);
②若在不同的高度,吸管上刻有對應(yīng)的溫度值,則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看,依次是由_______到_______ (填“大”或“小”);
③此溫度計制作的原理是根據(jù)氣體_______性質(zhì)制成的。
(3)通過實驗探究,課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn),若用此“伽利略溫度計”來測溫度,還存在一些不足之處,其中主要的不足之處是_______ (至少寫出一點)。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:新人教版八年級上冊《第3章 物態(tài)變化》2013年同步練習(xí)卷A(一)(解析版) 題型:解答題
溫度(℃) | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 |
高度h(cm) | 30.0 | 24.9 | 19.7 | 14.6 | 9.4 | 4.2 |
相鄰高度的高度差△h(cm) | 5.1 | 5.2 | 5.1 | M | 5.2 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com