【題目】小明和小剛設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示兩種滑輪組來提升同一重物,在討論滑輪組機(jī)械效率時(shí)兩人產(chǎn)生了分歧,小明認(rèn)為:“甲滑輪組的動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)少,機(jī)械效率高”;小剛卻認(rèn)為:“乙滑輪組更省力,機(jī)械效率高”。兩人誰也說服不了誰,于是決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想是否正確(所用每個(gè)滑輪的重相同,繩重和摩擦忽略不計(jì)),他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示:

裝置甲

裝置乙

鉤碼重G/N

4

4

鉤碼上升的高度h/m

0.1

0.1

繩端拉力F/N

1.6

1.4

繩端移動(dòng)的距離s/m

0.3

0.4

機(jī)械效率η

71.4%

1)實(shí)驗(yàn)中,沿豎直方向____________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使物體緩緩上升。

2)甲滑輪組的機(jī)械效率是__________________。(保留一位小數(shù))

3)由計(jì)算結(jié)果可以確定_____的說法是正確的(填“小明”或“小剛”),由實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論: _____。

4)隨后小明又設(shè)計(jì)了一個(gè)方案,如圖丙所示,你認(rèn)為和圖甲裝置對(duì)比,在提升同一重物時(shí),裝置丙的機(jī)械效率____(選填“大于”“等于”或“小于”)裝置甲的機(jī)械效率。

【答案】勻速 83.3% 小明 提升的物重相同時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越低 等于

【解析】

(1)[1]實(shí)驗(yàn)中,沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),此時(shí)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),測(cè)力計(jì)示數(shù)等于拉力大小。
(2)[2]甲滑輪組的機(jī)械效率是

(3)[3] [4]乙實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為

71.4%83.3%

故可以確定小明的說法是正確的。由實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:提升的物重相同時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越低。
(4)[5]不計(jì)繩重和摩擦,克服動(dòng)滑輪自重做的功為額外功的唯一來源

因兩實(shí)驗(yàn)中提升物體的重力相同,動(dòng)滑輪重力相同,故裝置丙的機(jī)械效率等于裝置甲的機(jī)械效率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于體溫計(jì)和普通溫度計(jì)的說法中正確的是

A. 兩者都是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)工作的

B. 可以把體溫計(jì)放入沸水中進(jìn)行消毒

C. 使用體溫計(jì)前需用力向下甩動(dòng),把水銀甩下去,一般溫度計(jì)不能甩動(dòng)

D. 使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),可離開身體度數(shù),一般溫度計(jì)也能離開被測(cè)物體

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小汽車的百公里油耗是衡量汽車性能的一個(gè)重要的理論指標(biāo),某品牌小汽車百公里耗油量為8L,已知汽油的熱值為4.6×107J/kg,汽油的密度為0.75×103kg/m3汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為30%.請(qǐng)計(jì)算:

(1)8L汽油完全燃燒放出的熱量

(2)汽車行駛過程中受到的阻力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法錯(cuò)誤的是

A. 燃燒值大的燃料比燃燒值小的燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量多

B. 柴油機(jī)工作時(shí),燃料燃燒每放出焦的熱量就可得到焦的機(jī)械能

C. 熱機(jī)的效率越大,它的功率就越大

D. 柴油機(jī)的效率一般比汽油機(jī)高,就是說完成相同的有用功,柴油機(jī)所用燃料完全燃燒放出能量比汽油機(jī)少

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一輛汽車在一段平直公路上勻速行駛,能量流向圖如圖所示,消耗汽油1.5×103m3(假設(shè)汽油完全燃燒).若汽油的密度ρ=0.8×103kg/m3,汽油的熱值為q=4×107J/kg,求:

(1)在這段時(shí)間內(nèi)所消耗的汽油完全燃燒所產(chǎn)生的熱量;

(2)該汽車的熱機(jī)效率;

(3)汽車輸出的有用功。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】1)如圖所示,小球漂浮在水面上靜止,請(qǐng)畫出它所受力的示意圖。

_________

2)如圖所示,杠桿OA處于平衡狀態(tài),在圖中畫出力F2的力臂L2,并畫出在A點(diǎn)施加的最小的力F1。

_________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率,小明設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路圖,實(shí)驗(yàn)中各元件完好,電源電壓保持不變.

(1)電路連接完整后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是 (選填下面字母番號(hào)).

A.檢查電路是否斷路

B.檢查電路是否短路

C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光

(2)為了測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)電壓表的示數(shù)為 V時(shí),燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過小燈泡的電流為 A,該燈泡的額定功率為 W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究并聯(lián)電路電流規(guī)律:寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律

(猜想與假設(shè))

(1)寶寶同學(xué)猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;

(2)玲玲同學(xué)猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃)

寶寶和玲玲同學(xué)分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3個(gè),燈泡2個(gè),開關(guān)1個(gè),滑動(dòng)變阻器1個(gè),干電池,導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù))

(1)寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路,連接過程中,開關(guān)應(yīng)該___________;檢查電路無誤后,開始實(shí)驗(yàn),正確讀出電流表示數(shù)如下表:

(2)玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路,開始實(shí)驗(yàn),正確讀出電流表示數(shù)如下表:

(分析與論證)

分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),寶寶同學(xué)得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;玲玲同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和,有時(shí)不等于各支路電流之和。

(評(píng)估)

(1)寶寶同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,主要原因是______________;

(2)玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中,實(shí)驗(yàn)次數(shù)___________讀數(shù)錯(cuò)誤,原因是_____________

(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,請(qǐng)你提出合理化建議(1條即可):_________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在買微波爐時(shí),聽到兩種說法:一種說法是微波爐很省電,用它加熱食品花不了多少電費(fèi),另一種說法是微波爐很費(fèi)電,微波爐一開就“燒保險(xiǎn)”。前者是從_____的角度說的,后者是從_____的角度說的。(選填“電功”或“電功率”)

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