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（2011?西藏）按照圖甲的電路圖，把圖乙中所示的實物連接起來．
分析：根據電路圖連接實物圖時，可以根據電流流向法進行連接，先從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)電路元件最多的支路，再把并聯(lián)的部分串聯(lián)到相應的位置即可．
解答：解：根據電流流向法，先從正極出發(fā)依次串聯(lián)開關S1、開關S2、燈泡L2回到負極，然后把燈泡L1并聯(lián)燈泡L2的左端和開關L2的右端即可，如下圖所示：
點評：本題考查了根據電路圖連接實物圖以及根據要求連接實物圖，實物連接圖的關鍵在于看懂電路圖，在連接過程中，注意各元件的次序，導線不能交叉．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?西藏）如圖所示的簡單機械，在使用中屬于費力杠桿的是（　�。�

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（2011?西藏）如圖所示，是某位同學檢查視力時的情景，下列說法中正確的是（　�。�

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（2011?西藏）如圖所示，電源電壓不變，當開關S閉合時，電壓表和電流表示數(shù)的變化情況是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?西藏）如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
滑動變阻器滑片的滑動
滑動變阻器滑片的滑動
來實現(xiàn)．
（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的結論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，
磁性越強
磁性越強
；
②比較實驗中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的結論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線匝數(shù)越多，
磁性越強
磁性越強
．
（3）在與同學交流討論時，另一組的同學提出了一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內的鐵芯大小有關？”
①你對此猜想是：
電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內的鐵芯大小有關
電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內的鐵芯大小有關
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法：
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關
．

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