【題目】如圖所示是小強同學在研究性學習活動中為某倉庫設(shè)計的一種防盜報警器。其踏板放在倉庫的門口,電鈴和燈泡放在值班室內(nèi),觀察電路可知,這個報警器的工作原理是:無人踩踏板時,________、________,有人踩踏板時,________、________。(均選填“燈亮”“燈滅”“鈴響”或“鈴不響”)

【答案】燈亮 鈴不響 燈滅 鈴響

【解析】

該防盜報警器實質(zhì)是一個電磁繼電器。“踏板”相當于一個開關(guān),無人踩踏板時,左邊的控制電路處于開路,電磁鐵中無磁性,與銜鐵相連的動觸點與上面的靜觸點相連,右邊工作電路中燈接通,燈亮,但電鈴沒有接入電路,鈴不響;當有人踩踏地,控制電路接通,電磁鐵產(chǎn)生磁性,把銜鐵吸下來,動觸點與下面的靜觸點相連,此時,燈滅、鈴響。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小雨用凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。

1)如圖甲,將凸透鏡正對著太陽光,在透鏡下方,平行地放上白紙,測出透鏡與白紙間距s與對應(yīng)的白紙被烤焦的時間t,繪出圖象,如圖乙,則可判斷該透鏡的焦距f_____cm;

2)調(diào)整器材高度時,應(yīng)_______(選填“點燃”或“不點燃”)蠟燭;

3)如圖丙,將蠟燭移至45cm刻度處時,從凸透鏡右側(cè)通過凸透鏡可以看到燭焰的_____(選填“虛”或“實”);

4)小超想利用LED發(fā)光字母來探究凸透鏡成像上下左右位置關(guān)系,HFBZ”的4個字母適合做LED光源的有______個。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,條形碼是通過黑白相間的條紋來記錄信息.超市利用商品上的條形碼來結(jié)算的時候涉及到許多物理知識.那么,關(guān)于涉及到的物理知識,下列說法中正確的是

A. 條形碼的黑色區(qū)域反光比較強

B. 條形碼的各個區(qū)域?qū)Ω鞣N色光的反射能力相同

C. 當紅光照射到條形碼上時,白色區(qū)域看起來是紅色的

D. 掃描儀獲取條形碼信息,是利用了條形碼對光的折射

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【題目】小強利用圖所示的裝置及兩支相同的蠟燭等器材進行實驗探究,其中平板透明玻璃與水平紙面垂直。

1)實驗室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板,小強應(yīng)該選擇______(選填“厚”或“薄”)玻璃板進行實驗。

2)小強將蠟燭1豎立在玻璃板前白紙上的A點處,然后他拿蠟燭2豎立在玻璃板后面移動,同時在玻璃板前透過玻璃板左右觀察,直至看到蠟燭2與蠟燭1的像________,這時,蠟燭2的位置就是______的位置。

3)小強繼續(xù)實驗,他將蠟燭1移至玻璃板前白紙上的B點處,使其到玻璃板的距離增大了4cm,通過觀察,他發(fā)現(xiàn)蠟燭1的像________(選填“靠近”或“遠離”)玻璃板______cm,而像的大小_______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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【題目】如圖所示,閉合開關(guān),將滑動變阻器的滑片P向右移動時,彈簧測力計的示數(shù)變小.則下列分析正確的是( 。

A.電磁鐵的上端為S極  

B.電源左端為“+”極  

C.抽去鐵芯,彈簧測力計示數(shù)增大  

D.斷開開關(guān),彈簧測力計示數(shù)為零

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【題目】水平地面上的甲、乙、丙三小車同時同地在同一直線做勻速運動,甲、乙的s-t圖像,如圖所示。乙的速度為____/秒;甲在第4秒內(nèi)通過的路程為____ ;運動6秒時,甲、乙的距離為0.9米,甲、乙的運動方向____(選填“相同”或“相反”);若運動12秒時,甲、丙兩車相距0.5米,則丙的速度____乙的速度(選填“一定大于”、“可能大于”或“一定小于”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2011113日,神舟八號飛船與天宮一號飛行器順利完成首次對接,開啟了中國航天事業(yè)發(fā)展的新階段.如圖所示為神舟八號天宮一號即將對接時的模擬圖, 下列說法正確的是 ( )

A.在完成對接后,神舟八號相對于天宮一號是運動的

B.在完成對接后,神舟八號相對于天宮一號是靜止的

C.神舟八號天宮一號在軌道上運行時沒有質(zhì)量

D.“神舟八號天宮一號在軌道上相對于地面是靜止的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,當開關(guān)S1斷開,S2接通時,電壓表讀數(shù)為4.5V,當開關(guān)S1接通,S2斷開時,電壓表的示數(shù)為2.1V,那么,當S1、S2均斷開時,小燈泡L1L2兩端的電壓分別為(

A. 2.1 V 4.5 V B. 2.4 V 2.1 V

C. 4.5 V 6.6 V D. 4.5V 2.1 V

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示的滑輪組,每個滑輪等重.不計繩重和摩擦,物體重開始逐漸增加,直到繩子被拉斷.每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度.圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖象.

(1)每個滑輪重多少

(2)繩子能承受的最大拉力是多少?

(3)當滑輪組的機械效率為時,物體重多少?

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