下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中,錯誤的是( )
A. 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B. “聞其聲,知其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的
C. “禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲
D. “隔墻有耳”說明固體能傳聲
科目:初中物理 來源:人教版第一章第2節(jié)運動的描述同步練習 題型:單選題
(題文)如圖是穿行在餐廳的機器人端著托盤送餐的情景。若認為機器人是靜止的,則選擇的參照物是( )
A. 地面 B. 托盤 C. 餐桌 D. 墻壁
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度八年級物理上冊課時練習:第一章 聲現(xiàn)象 第四節(jié) 人耳聽不見的聲音 題型:填空題
汽車倒車雷達由揮頭、處理器、蜂鳴器等部件組成。探頭一般采用40kHZ、48kHZ、58kHZ的聲波,該聲波屬于_______(選填超聲波、次聲波或可聽聲).當探頭發(fā)出的聲波碰到障礙物后反射回來總共用了0.01s,則處理器能算出此時車尾到障礙物的距離為_______m.此時蜂鳴器發(fā)出短促的警報聲,提醒司機小心駕駛,聲音此時給司機傳遞了_______(選填“信息”或“能量”)。
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度八年級物理上冊課時練習:第一章 聲現(xiàn)象 第二節(jié) 樂音的特征 題型:實驗題
在學習吉他演奏的過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究,經(jīng)過和同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗證上述猜想是否正確,他們找來下表的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗:
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為___、___的琴弦進行實驗;
(2)選用編號A、C的兩根琴弦進行實驗,是為了驗證猜想_______;
(3)如果小明還想驗證猜想三,則他可以選擇編號為_______、_______的琴弦進行實驗,此時表中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)該填_______。
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度八年級物理上冊課時練習:第一章 聲現(xiàn)象 第二節(jié) 樂音的特征 題型:填空題
圖中(a)(b)是常見的高音喇叭和醫(yī)用聽診器,將它們制成這種形狀,是為了減少_____,增大_____.
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度八年級物理上冊課時練習:第一章 聲現(xiàn)象 第二節(jié) 樂音的特征 題型:單選題
如圖所示,將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉,用小錘輕敲和重敲音叉時,小球彈開的角度不同,下列說法正確的是
A. 比較角度的大小可以探究聲音產(chǎn)生的原因
B. 比較角度的大小可以探究響度和振幅的關(guān)系
C. 比較角度的大小可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系
D. 比較角度的大小可以探究聲速和振幅的關(guān)系
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度八年級物理上冊課時練習:第一章 聲現(xiàn)象 第二節(jié) 樂音的特征 題型:單選題
在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)火車從身邊疾駛而過的瞬間,盡管火車發(fā)出的汽笛聲頻率是不變的,但聽起來聲音的音調(diào)卻有所變化。那么當火車疾駛并向我們靠近時,我們聽起來聲音的音調(diào)
A. 越來越低
B. 越來越高
C. 先變低后變高
D. 先變高后變低
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年蘇科版初二物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象 習題鞏固練習 題型:單選題
下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中,錯誤的是( 。
A. 真空不能傳聲
B. 15℃時空氣中的聲速是340m/s
C. 聲音在固體中比在空氣中傳播得慢
D. 喇叭發(fā)音時,放在紙盆上的紙屑在上下跳動,說明振動發(fā)聲
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科目:初中物理 來源:九年級十三章內(nèi)能第3節(jié)比熱容同步練習 題型:單選題
由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大,所以在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化顯著.因此()
A. 白天的海風多是從陸地吹向海面,夜晚的海風多是從海面吹向陸地
B. 白天和夜晚的海風多是從陸地吹向海面
C. 白天的海風多是從海面吹向陸地,夜晚的海風多是從陸地吹向海面
D. 白天和夜晚的海風多是從海面吹向陸地
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