某實驗小組進(jìn)行測量滑輪組機(jī)械效率的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼的重力G（如圖甲），再按圖乙所示連接方式線裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置．
（1）圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為    N．
（2）圖乙中，為了測量繩子自由端的拉力F，A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測力計靜止時讀數(shù)，B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時讀數(shù)，正確的是    （選填“A”或“B”）同學(xué)的方法．
（3）按照正確的測量方法，測出拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F    （選填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了    ．
【答案】分析：（1）首先確定測力計的分度值，然后進(jìn)行讀數(shù)．
（2）在使用滑輪組時，滑輪組還要克服一些機(jī)械摩擦，所以要測量滑輪組的機(jī)械效率，需使物體上升進(jìn)行讀數(shù)．
（3）使用滑輪組時，拉力不僅要克服物體的重力，還要克服動滑輪的重力及機(jī)械摩擦．
（4）要測滑輪組的機(jī)械效率，需測出G、h、F、s，根據(jù)公式η=×100%計算．所以需要測量鉤碼和彈簧測力計移動的距離，從而計算有用功和總功．
解答：解：（1）由圖知，測力計的分度值為0.2N，所以其示數(shù)為2.0N．
（2）為了測量滑輪組提升物體時的機(jī)械效率，所以需在緩慢勻速提升時讀數(shù)，B同學(xué)正確．
（3）由圖知，滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重，所以F=，但其成立的條件是不考慮機(jī)械自重和摩擦．若考慮的話拉力F大于．
（4）為了測量鉤碼和彈簧測力計移動的距離，從而計算有用功和總功，應(yīng)分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置．
故答案為：（1）2.0；（2）B；（3）＞；（4）測量鉤碼和彈簧測力計移動的距離，從而計算有用功和總功．
點評：此題考查了學(xué)生對測滑輪組機(jī)械效率實驗的理解，這些問題也是大多數(shù)同學(xué)存在的，要真正理解其中的原因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?漳州）敬明同學(xué)是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V．
（1）他在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到
零刻度線
零刻度線
位置．
（2）圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整．

（3）經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示，則此時通過小燈泡的電流是
0.2
0.2
A，燈泡兩端的電壓是
1.8
1.8
V．記錄好數(shù)據(jù)后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察
電壓表
電壓表
表，直至其示數(shù)為
2.5V
2.5V
．
（4）他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現(xiàn)某實驗小組在完成本實驗中電路出現(xiàn)故障．請你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測結(jié)果，在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因．
故障現(xiàn)象 檢測結(jié)果 發(fā)生故障的原因
燈泡不亮，電壓表示數(shù)較大，電流表幾乎無示數(shù)． 取下燈泡，電壓表和電流表的示數(shù)均不變．
（5）他在參與某實驗小組進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)該實驗小組的實驗記錄分析表如下：
實驗序號 小燈泡兩端的電壓U/V 通過燈的電流表I/A 小燈泡的電功率P/W 額定功率P/W
1 2.0 0.24 0.48 P額=
(0.48+0.70+0.96)
3
W=0.71W
2 2.5 0.28 0.70
3 3.0 0.32 0.96
你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確？答：
不正確
不正確
．
理由是：
不能把燈泡不同電壓下實際功率的平均值作為燈泡額定功率
不能把燈泡不同電壓下實際功率的平均值作為燈泡額定功率
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設(shè)計的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）該實驗的原理是
歐姆定律（或R=
U
I
）
歐姆定律（或R=
U
I
）
．
（2）若連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應(yīng)進(jìn)行的操作
D
D
．
A．更換開關(guān)              B．更換小燈泡
C．檢查電路是否斷路      D．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）若在規(guī)范連接好電路后發(fā)現(xiàn)無論怎么移動滑動變阻器的滑片，小燈泡始終不亮，電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)較大，則故障原因是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（4）若某次測量時電壓表的示數(shù)為1.5V，電流表的示數(shù)如圖2所示，則電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A，此時燈泡的電阻為
7.5
7.5
Ω．接著用這個電路測小燈泡的額定功率，滑片應(yīng)向
左
左
（選填“左”或“右”）移動．該組同學(xué)在實驗中又通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過燈泡的不同電流和對應(yīng)的電壓值，如表所示．則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W．
實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 燈泡亮度
1 2.0 0.26 幾乎不亮
2 2.5 0.30 發(fā)光正常
3 3.0 0.32 發(fā)光強(qiáng)烈
（5）該組同學(xué)通過計算發(fā)現(xiàn)幾次實驗燈絲電阻是不同的，能否取三次測量的平均值作為燈泡的電阻大小呢？答：
不能
不能
；這是因為：
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建漳州卷）物理（帶解析） 題型：實驗題

敬明同學(xué)是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V。

(1)他在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到_______位置。
(2)圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整。
(3)經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，則此時通過小燈泡的電流是______A，燈泡兩端的電壓是______V。記錄好數(shù)據(jù)后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察_____表，直至其示數(shù)為_______。

(4)他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現(xiàn)某實驗小組在完成本實驗中電路出現(xiàn)故障。請你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測結(jié)果，在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因。

故障現(xiàn)象
檢測結(jié)果
發(fā)生故障的原因
燈泡不亮，電壓表示數(shù)較大，電流表幾乎無示數(shù)。
取下燈泡，電壓表和電流表的示數(shù)均不變。
 
(5)他在參與某實驗小組進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)該實驗小組的實驗記錄分析表如下：
實驗序號
小燈泡兩端的電壓U/V
通過燈的電流表I/A
小燈泡的電功率P/W
額定功率P/W
1
2.0
0.24
0.48
P額==0.71W
2
2.5
0.28
0.70
3
3.0
0.32
0.96
你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確?答：__________。
理由是：_______________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建漳州卷）物理（解析版） 題型：實驗題

敬明同學(xué)是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V。

(1)他在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到_______位置。

(2)圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整。

(3)經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，則此時通過小燈泡的電流是______A，燈泡兩端的電壓是______V。記錄好數(shù)據(jù)后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察_____表，直至其示數(shù)為_______。

(4)他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現(xiàn)某實驗小組在完成本實驗中電路出現(xiàn)故障。請你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測結(jié)果，在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因。

故障現(xiàn)象

檢測結(jié)果

發(fā)生故障的原因

燈泡不亮，電壓表示數(shù)較大，電流表幾乎無示數(shù)。

取下燈泡，電壓表和電流表的示數(shù)均不變。

 

(5)他在參與某實驗小組進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)該實驗小組的實驗記錄分析表如下：

實驗序號

小燈泡兩端的電壓U/V

通過燈的電流表I/A

小燈泡的電功率P/W

額定功率P/W

1

2.0

0.24

0.48

P額==0.71W

2

2.5

0.28

0.70

3

3.0

0.32

0.96

你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確?答：__________。

理由是：_______________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖1所示是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設(shè)計的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）該實驗的原理是______．
（2）若連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應(yīng)進(jìn)行的操作______．
A．更換開關(guān)　　　　　　　B．更換小燈泡
C．檢查電路是否斷路　　　D．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）若在規(guī)范連接好電路后發(fā)現(xiàn)無論怎么移動滑動變阻器的滑片，小燈泡始終不亮，電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)較大，則故障原因是______．
（4）若某次測量時電壓表的示數(shù)為1.5V，電流表的示數(shù)如圖2所示，則電流表的示數(shù)為______A，此時燈泡的電阻為______Ω．接著用這個電路測小燈泡的額定功率，滑片應(yīng)向______（選填“左”或“右”）移動．該組同學(xué)在實驗中又通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過燈泡的不同電流和對應(yīng)的電壓值，如表所示．則小燈泡的額定功率是______W．
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A燈泡亮度
12.00.26幾乎不亮
22.50.30發(fā)光正常
33.00.32發(fā)光強(qiáng)烈
（5）該組同學(xué)通過計算發(fā)現(xiàn)幾次實驗燈絲電阻是不同的，能否取三次測量的平均值作為燈泡的電阻大小呢？答：______；這是因為：______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案