4.某實驗小組的同學在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系”的實驗記錄如表:
物體物體質(zhì)量
M/(kg)
重力
G(N)
比值G/m
(N/kg)
比值G/m的平均值(N/kg)
物體10.11.010
物體20.21.99.5
物體30.32.99.7
物體40.44.010
(1)在實驗過程中,需要的測量工具有天平和彈簧測力計;
(2)在如表空白處填出比值$\frac{G}{m}$的平均值;
(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在圖中作出G-m的圖象;
(4)分析表中實驗數(shù)據(jù)和圖象,得出結(jié)論是:重力跟質(zhì)量成正比.

分析 (1)測量物體的質(zhì)量用天平,測量物體受到的重力用彈簧測力計..
(2)多次測量求平均值可以減小誤差.
(3)根據(jù)題中的數(shù)據(jù)描出圖象;
(4)物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比.

解答 解:(1)探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系時,需要測量質(zhì)量和重力,需要的測量工具天平和彈簧測力計.
(2)平均值為g=$\frac{(10+9.5+9.7+10)N/kg}{4}$=9.8N/kg.
(3)根據(jù)題中的數(shù)據(jù)描出圖象,如圖所示:

(4)從表中的數(shù)據(jù)分析,物體受到的重力跟質(zhì)量的比值不變,所以物體的重力跟質(zhì)量成正比.
故答案為:(1)天平;彈簧測力計;(2)9.8N/kg;(3)圖線如上圖所示;(4)重力跟質(zhì)量成正比.

點評 掌握物體的重力跟質(zhì)量成正比.多次測量求平均值減小誤差、會描圖象根據(jù)實驗測量量會選擇實驗器材.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.(1)托里拆利測量大氣壓強值實驗如圖1所示,當時的大氣壓強等于750mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強.
(2)某地大氣壓強為1×105Pa,作用在面積為0.02m2的物體上,則物體受到的大氣壓力為2000N.
(3)如圖2,將薄紙片置于下唇底部,沿著紙片的上表面吹氣,紙片升起,可知吹氣過程空氣對紙片上表面的壓力小于下表面的壓力(選填“大于”、“等于”、“小于”),證明氣體壓強與流速的關系是流速大的位置壓強。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小柯在測量某鐵塊的重力時,發(fā)現(xiàn)鐵塊的重力超出了彈簧測力計的量程,一時又找不到其他測量工具,為了測出該鐵塊的重力,他找來木棒、細鐵絲等物品進行如下改進:

步驟一:將細線系在木棒的A位置,在木棒的左端繞上適量的細鐵絲,使木棒處于水平位置平衡,如圖甲.
步驟二:用手指勾住彈簧測力計的B處,對彈簧測力計進行調(diào)零,如圖乙.
步驟三:在木棒左端掛上鐵塊,右端用彈簧測力計豎直向下拉,如圖丙
(1)步驟一中,“在木棒的左端繞上適量的細鐵絲,使木棒處于水平位置平衡”是為了防止木棒自身重力測量結(jié)果的影響.
(2)步驟三中,當木棒處于水平位置平衡時,彈簧測力如圖丁所示,則該鐵塊的重力是6.6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列實例中,物體不受摩擦力的是( 。
A.放在粗糙水平地面上靜止不動的箱子
B.急剎車時的車輪
C.正在寫字的鉛筆的筆尖
D.高速行駛的列車

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列力的認識,下列說法中錯誤的是( 。
A.力是物體對物體的作用
B.只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用
C.物體間力的作用是相互的
D.力的產(chǎn)生離不開物體

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.關于摩擦力,下列說法中正確的是( 。
A.物體靜止不動,是因為受到靜摩擦力的作用
B.摩擦力的方向可能跟物體運動方向相同
C.滾動摩擦力一定小于滑動摩擦力
D.只要接觸面粗糙并且接觸面之間有壓力,就一定有摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,從露天游泳池里出來的小程感覺比下水前冷,是由于身體表面的水蒸發(fā)吸熱; 請你在圖乙中大致畫出小明在岸上B點觀察池底A點的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明和小芳等同學為了探究導體中電流與電壓的關系,他們用A、B兩個導體進行實驗,實驗中多次改變導體兩端的電壓大小,并將測量的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一:
導體實驗序號電壓/V電流/A
A11.20.08
22.40.16
33.60.24
表二:
導體實驗序號電壓/V電流/A
B41.80.18
53.60.36
65.40.54
(1)分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關系,可得出的初步結(jié)論是:在電阻相同時,電流與電壓成正比.
(2)分析比較實驗序號3、5的數(shù)據(jù),他們提出這樣的假設:在電壓相同的情況下,通過不同導體的電流可能不相同.
①為驗證上述假設,在已有表一、表二實驗數(shù)據(jù)的基礎上,小明重新預設了B導體兩端的電壓,并測出相應的電流值(如圖).小芳分析了小明的測量數(shù)據(jù)后,認為小明的測量數(shù)據(jù)有問題,她未測量便修改了數(shù)據(jù)(如圖所示).

請你對小芳修改數(shù)據(jù)的做法作出評價:不正確;應以實驗測量的數(shù)據(jù)為準,實驗的誤差不可避免.(說明是否正確并說明理由)
②為了達到驗證上述假設,請結(jié)合表一、表二的實驗數(shù)據(jù),請你幫助小明對表三的設計方案作出正確的修改:將表三中的電壓值分別設為1.2V、2.4V、3.6V.(用文字說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列有關力的說法,正確的是( 。
A.放在水平桌面上的書,它受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力
B.放在水平桌面上的書,它受到的重力和桌面對它的支持力是相互作用力
C.豎直向上拋出的小球,上升時受到的合力小于下降時受到的合力
D.豎直向上拋出的小球,上升時受到的合力大于下降時受到的合力

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