如圖所示，下列屬于反射的是


  1. A.

    　　 日暑
  2. B.

    　　 放大鏡
  3. C.

    　　　 玻璃磚
  4. D.

    　　　　遙控器
D
分析：光現(xiàn)象有三種：
（1）光的直線傳播，包括：小孔成像，影子的形成，日、月食的形成等；
（2）光的反射：光遇到物體表面會(huì)發(fā)生反射，平面鏡成像就是光的反射形成的；
（3）光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光的傳播方向會(huì)發(fā)生偏折：海市蜃樓，凸透鏡成像等都屬于光的折射現(xiàn)象．
解答：A、日暑屬于光的直線傳播現(xiàn)象；
B、放大鏡是凸透鏡成像的應(yīng)用，屬于光的折射現(xiàn)象；
C、玻璃磚后面的鋼筆好像“折斷”，是光從水里傳播到空氣中發(fā)生了折射現(xiàn)象；
D、遙控器調(diào)電視，當(dāng)遙控器沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)電視的接受位置時(shí)，也可以進(jìn)行調(diào)控，就是利用光反射的原理；符合題意；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要通過(guò)各種事例考查了學(xué)生對(duì)光的反射、光的直線傳播、光的折射的理解．要注意這幾種現(xiàn)象的本質(zhì)，在日常生活中學(xué)習(xí)用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示：電源電壓為6V，甲圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實(shí)物圖．
精英家教網(wǎng)
（1）對(duì)照電路圖甲，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將乙圖中未連接部分連接起來(lái)．
（2）實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)：電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象．其錯(cuò)誤屬于
 

A．電流表的正負(fù)接線柱接反      B．電壓表的量程選小了
C．電阻Rx發(fā)生了短路            D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（3）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)測(cè)得的Rx=
 
Ω．
（5）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示：甲圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實(shí)物圖．
（1）對(duì)照電路圖甲，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將乙圖中未連接部分連接起來(lái)．
（2）實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)：電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象．其錯(cuò)誤屬于
C
C

A．電流表的正負(fù)接線柱接反            B．電壓表的量程選小了
C．電阻Rx發(fā)生了短路                  D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（3）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)
變小
變小
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖9丙所示，此時(shí)測(cè)得的Rx=
25
25
Ω．
（5）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是
減小誤差
減小誤差
．
（6）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表?yè)p壞．查看滑動(dòng)變阻器最大阻值為R0，電源電壓未知且恒定不變．于是小明就利用原有電路不用電壓表，通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到兩個(gè)端點(diǎn)，分別測(cè)出兩個(gè)電流值為I1和I2且I1＞I2，則Rx的數(shù)學(xué)表達(dá)式為Rx=
I2R0
I1-I2
I2R0
I1-I2
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示：電源電壓為6V，甲圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實(shí)物圖．
（1）對(duì)照電路圖甲，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將乙圖中未連接部分連接起來(lái)．
（2）實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)：電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象．其錯(cuò)誤屬于
C
C

A．電流表的正負(fù)接線柱接反
B．電壓表的量程選小了
C．電阻Rx發(fā)生了短路
D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（3）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)
變小
變小
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)測(cè)得的Rx=
25
25
Ω．
（5）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是
減小誤差
減小誤差
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示：電源電壓為6V，甲圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實(shí)物圖．精英家教網(wǎng)
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．
（2）對(duì)照電路圖甲，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將乙圖中未連接部分連接起來(lái)．
（3）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)
 
；滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
 

（4）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)：電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象．其錯(cuò)誤屬于
 

A．電流表的正負(fù)接線柱接反          B．電壓表的量程選小了
C．電阻Rx發(fā)生了短路                D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（6）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（7）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)測(cè)得的Rx=
 
Ω．
（8）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示的是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．
（2）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)：電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象．其錯(cuò)誤屬于
 

A．電流表的正負(fù)接線柱接反            B．電壓表的量程選小了
C．燈發(fā)生了短路                  D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（4）若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖所示，則電流表的示數(shù)為
 
A，此時(shí)燈泡的電阻為
 
Ω．接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的額定功率，滑片應(yīng)向
 
（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（5）該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類(lèi)似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是：
 
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