某同學在課外探究彈簧的長度跟拉力的關(guān)系時,實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請你根據(jù)他記錄的數(shù)據(jù)在圖7-2-6中畫出F-L圖象,并根據(jù)圖象讀出當F=1 N時,L=________cm。
拉力F/N | 0 | 2 | 4 | 6 |
彈簧長度L/cm | 8 | 12 | 16 | 20 |
圖7-2-6
科目:初中物理 來源: 題型:
如圖8-2-17所示,A、B、C三個體積相同的實心球,放入某液體中靜止,則它們所受的浮力大小關(guān)系是______________,它們的密度大小關(guān)系是____________________.
圖8-2-17
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力的作用是相互的,甲對乙施加一個力,同時乙也會對甲施加一個力。小明想,這兩個力之間存在什么關(guān)系呢?為了探究相互作用的兩個力之間的關(guān)系,他設(shè)計了以下實驗:
把兩彈簧測力計A和B連接在一起,如圖7-1-7所示,用手拉彈簧測力計A。此時,A彈簧測力計對B彈簧測力計有一個拉力F,大小從B彈簧測力計中讀出,同時,B彈簧測力計對A彈簧測力計也有一個拉力F′,大小從A彈簧測力計讀出。改變手拉彈簧測力計的力,兩彈簧測力計的示數(shù)也隨著改變,小明讀出一組數(shù)據(jù)如下表:
F/N | 0.5[ | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
F′/N | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
(1)根據(jù)小明的實驗,你可以得出:兩物體之間相互作用的兩個力大小________,方向________,并在同一條直線上。
(2)以卵擊石,石頭沒有損傷,而雞蛋破了。這一現(xiàn)象中,石頭對雞蛋的作用力大小____________(填“大于”、“小于”或“等于”)雞蛋對石頭的作用力大小。
圖7-1-7
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甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗。
(1)甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數(shù)時讓鉤碼保持靜止狀態(tài),此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。
(2)乙同學取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質(zhì)量和重力,來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系,你認為乙同學的做法________。
A.不合理,因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗
B.不合理,因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C.合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D.合理,因為他的操作比甲同學更簡便
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某同學在使用彈簧測力計測力的大小時,由于粗心大意未將指針調(diào)零,指針已指在0.5 N處,那么他用這樣的彈簧測力計測量,要得到正確的結(jié)果,應(yīng)當把每次的讀數(shù) ( )
A.加上0.5 N B.既不加、也不減任何值
C.減小0.5 N D.不能用來測量
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即將告別母校的你,認為校園生活中的物理量估測最合理的是
A、夏天教室內(nèi)的溫度約為45℃
B、書桌上的中性筆落到地上用時約為10s
C、書桌的高度約為80cm
D、教室內(nèi)每盞日光燈的功率約為400W
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科目:初中物理 來源: 題型:
人們常把物質(zhì)的一些屬性作為選擇材料的依據(jù),下列應(yīng)用與材料的屬性對應(yīng)正確的是
A、用銀做電器開關(guān)的觸點——良好的導電性
B、用膠木制作熱水壺的手柄——良好的導熱性
C、用復(fù)合材料制作撐桿跳高的撐桿——良好的塑性
D、用特殊合金制作飛機的機翼——較大的密度
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如圖所示為左輪手槍工作原理圖,扣動扳機,擊錘撞擊擊針,擊針再猛烈撞擊子彈底火將其點燃,底火引爆子彈內(nèi)火藥產(chǎn)生高溫、高壓氣體,推動彈頭高速飛離槍管。
(1)扳機為什么做得較寬?
(2)高溫、高壓氣體推動彈頭的過程中能量如何轉(zhuǎn)化?
(3)彈頭離開槍口后為什么能繼續(xù)向前運動?
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科目:初中物理 來源: 題型:
2014年我國將實現(xiàn)行政村“村村通公路”覆蓋率達99.7%以上,懷化市政府在各地開展了“我的中國夢,我的新家園”的活動,其中推土機發(fā)揮了重要作用.某型號履帶式推土機,其發(fā)動額定功率為120kW,質(zhì)量為1.5×104kg,每條履帶與地面的接觸面積為1.25m2,取g=10N/kg.求:
(1)推土機對水平地面的壓強;
(2)當推土機以額定功率進行推土作業(yè)時,在平直的場地上以1.5m/s的速度勻速前進了15m,求推土機所做的功.
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