分析 【實(shí)驗(yàn)器材】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),要測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小,故用到彈簧測(cè)力計(jì);
根據(jù)二力平衡的條件分析;
【分析論證】
影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè):壓力大小和接觸面的粗糙程度,研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要控制另外一個(gè)因素不變,根據(jù)圖中條件,找相同的量和變化的量分析回答.
【交流與評(píng)估】
(1)拉著物體要?jiǎng)蛩龠\(yùn)動(dòng)操作起來(lái)較困難,因摩擦力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反,可將木塊與彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng),而拉動(dòng)下面的木板,據(jù)此分析;
(2)要探究摩擦力是否與接觸面積大小有關(guān),要控制壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),只改變接觸面積的大。
解答 解:【實(shí)驗(yàn)器材】
研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),要測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小,測(cè)力工具是彈簧測(cè)力計(jì);
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體在水平方向上受到平衡力的作用,根據(jù)二力平衡知識(shí),拉力大小才等于摩擦力的大小
【分析論證】
通過(guò)圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),接觸面的粗糙程度一定,乙中壓力大,測(cè)力計(jì)示數(shù)大,即滑動(dòng)摩擦力大,可以得出的結(jié)論是:在保持接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
【交流與評(píng)估】
(1)將木塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng),向左水平拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng),對(duì)木板的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有要求,水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板時(shí),木塊相對(duì)于木板向右運(yùn)動(dòng),所以長(zhǎng)方體木塊受的到摩擦力方向是水平向左;
(2)要探究摩擦力是否與接觸面積大小有關(guān),要控制壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),只改變接觸面積的大小,故在甲實(shí)驗(yàn)中,將木塊側(cè)放,重復(fù)上面的步驟,記下測(cè)力計(jì)示數(shù),并與甲中的示數(shù)比較.若相等,則說(shuō)明摩擦力是否與接觸面積大小無(wú)關(guān).
故答案為:【實(shí)驗(yàn)器材】
彈簧測(cè)力計(jì)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
勻速;二力平衡;
【分析論證】
接觸面粗糙程度;壓力
【交流與評(píng)估】
(1)將木塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng),向左水平拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng);
(2)在甲實(shí)驗(yàn)中,將木塊側(cè)放,重復(fù)上面的步驟,記下測(cè)力計(jì)示數(shù),并與甲中的示數(shù)比較.
點(diǎn)評(píng) 本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了對(duì)過(guò)程和方法的考查.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體安全的電壓為220V | |
B. | 為避免摩擦起電,人們應(yīng)采用絕緣的塑料桶到加油站加油 | |
C. | 歐姆經(jīng)過(guò)很多次實(shí)驗(yàn)得出電流與電壓、電阻之間的數(shù)量關(guān)系 | |
D. | 1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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