8.小明用天平、大杯、小杯和密度為 ρ 的水測一石塊密度.
(1)天平平衡時如圖1所示,石塊的質(zhì)量m=67g.
(2)小明測量石塊體積的操作步驟如下:
A.用天平測出空小杯的質(zhì)量m1;
B.把裝了水的大杯和空的小杯如圖2放置;
C.把石塊緩緩放入大杯中,大杯中部分水溢進(jìn)小杯;
D.再用天平測出盛接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2
請你指出步驟B的錯誤之處大杯中的水未到溢水口.
(3)用符號表示石塊體積為$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$;石塊密度為$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ(用符號表示,設(shè)步驟B時的錯誤已改正)

分析 (1)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值.
(2)實驗過程中,用天平先后測出空小杯和盛接了水后水和空小杯的總質(zhì)量;用溢水杯時,要把溢水杯裝滿水.
(3)石塊的體積等于石塊排開水的體積,求出石塊排開水的質(zhì)量,求出排開水的體積,即石塊的體積,根據(jù)密度公式求出石塊的密度.

解答 解:
(1)由圖1可知,石塊的質(zhì)量:m=50g+10g+5g+2g=67g;
(2)實驗步驟:
A.用天平測出空小杯的質(zhì)量m1
B.把裝了水的大杯和空的小杯如圖2放置;
C.把石塊緩緩放入大杯中,大杯中部分水溢進(jìn)小杯;
D.再用天平測出盛接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2
上面步驟B中,大杯用作溢水杯,但大杯中的水未到溢水口,這是錯誤之處,會使測量溢出水的質(zhì)量偏小.
(3)測出空小杯的質(zhì)量m1,把石塊緩緩放入大杯中,測出了盛接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2,則石塊排開水的質(zhì)量為:m=m2-m1
石塊的體積:V=V排水═$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$,
石塊的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{m}{\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ
故答案為:
(1)67g;
(2)空小杯的質(zhì)量m1;盛接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2;大杯中的水未到溢水口;
(3)$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$;$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ

點評 沒有量筒,用等效替代的方法測量石塊的體積,石塊的體積等于石塊排開水的體積,這是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.用50N的力豎直向上提著水桶在空中靜止,用力的示意圖表示.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.嚴(yán)冬,小麗同學(xué)在河面上滑冰時,冰面開裂,她的質(zhì)量為45kg,她每只鞋接觸地面的面積為1.5×10-2m2,冰面能承受的最大壓強為1000Pa,為了安全,她在冰面上放了一塊重力為200N的木板,當(dāng)她站在木板中央時,地面受到壓強為325Pa.
(1)她能否在冰面上直接行走?
(2)木板與冰面的接觸面積是多大?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.有一凸透鏡f=15cm,若放在焦點外5cm的光屏上有一清晰的像,則像一定是( 。
A.正立放大虛像B.倒立放大虛像C.倒立縮小實像D.倒立放大實像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小東在做測量鹽水密度的實驗:

(1)調(diào)節(jié)天平平衡時,若指針靜止位置如圖甲所示,則應(yīng)將平衡螺母D向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)小東的測量步驟如下:
①往空燒杯倒入適量的鹽水,測出燒杯和鹽水的質(zhì)量m1=48.2g;
②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒,讀出量筒中鹽水的體積V為20cm3;
③測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2(如圖乙所示).
請你幫助他將下面的實驗記錄表填寫完整.
燒杯和鹽水的
質(zhì)量m1/g
量筒中鹽水的
質(zhì)量m/g
量筒中鹽水的
體積V/cm3
鹽水的密度
ρ/(g•cm-3
48.220

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.義務(wù)教育物理新課程理念強調(diào)注重科學(xué)探究.下列關(guān)于科學(xué)探究的理解,不正確的是( 。
A.科學(xué)探究有助于改變過分強調(diào)知識傳承的傾向
B.科學(xué)探究既是一種教學(xué)方式,又是一種學(xué)習(xí)方式,同時還是一種科學(xué)精神
C.讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程本身就是課程目標(biāo)之一
D.科學(xué)探究與接受性學(xué)習(xí)方式是完全對立的兩種學(xué)習(xí)方式

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,如果在光屏  上得到如圖所示的縮小、倒立的實像,那么要在光屏上得到放大、倒立的實像,下列操作可行的是(  )
A.蠟燭右移,光屏右移B.蠟燭左移,光屏左移
C.蠟燭右移,光屏左移D.只將透鏡左移

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖,在探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系時,為了得到多組電壓、電流值,應(yīng)該怎樣操作(  )
A.保持R的電壓不變
B.保持電路中的電流不變
C.保持R′的滑片位置不動
D.保持R不變,調(diào)節(jié)R′的滑片到不同位置

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖是生活中經(jīng)常用到的老虎鉗,有松、緊螺絲,斷開較硬的鐵絲、鋼絲等作用.請結(jié)合自己的觀察具體說出該工具涉及到的物理知識.
例:手柄上有花紋,增大接觸面粗糙程度增大了摩擦力.
①老虎鉗在使用時動力臂大于阻力臂,屬于省力杠桿.
②老虎鉗把套有橡膠皮,橡膠皮是絕緣體,使用時防止觸電.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案