分析 (1)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值.
(2)實驗過程中,用天平先后測出空小杯和盛接了水后水和空小杯的總質(zhì)量;用溢水杯時,要把溢水杯裝滿水.
(3)石塊的體積等于石塊排開水的體積,求出石塊排開水的質(zhì)量,求出排開水的體積,即石塊的體積,根據(jù)密度公式求出石塊的密度.
解答 解:
(1)由圖1可知,石塊的質(zhì)量:m=50g+10g+5g+2g=67g;
(2)實驗步驟:
A.用天平測出空小杯的質(zhì)量m1;
B.把裝了水的大杯和空的小杯如圖2放置;
C.把石塊緩緩放入大杯中,大杯中部分水溢進(jìn)小杯;
D.再用天平測出盛接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2.
上面步驟B中,大杯用作溢水杯,但大杯中的水未到溢水口,這是錯誤之處,會使測量溢出水的質(zhì)量偏小.
(3)測出空小杯的質(zhì)量m1,把石塊緩緩放入大杯中,測出了盛接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2,則石塊排開水的質(zhì)量為:m水=m2-m1,
石塊的體積:V=V排水═$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$,
石塊的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{m}{\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ水.
故答案為:
(1)67g;
(2)空小杯的質(zhì)量m1;盛接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2;大杯中的水未到溢水口;
(3)$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$;$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ水.
點評 沒有量筒,用等效替代的方法測量石塊的體積,石塊的體積等于石塊排開水的體積,這是解決本題的關(guān)鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 正立放大虛像 | B. | 倒立放大虛像 | C. | 倒立縮小實像 | D. | 倒立放大實像 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
燒杯和鹽水的 質(zhì)量m1/g | 量筒中鹽水的 質(zhì)量m/g | 量筒中鹽水的 體積V/cm3 | 鹽水的密度 ρ/(g•cm-3) | |
48.2 | 20 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)探究有助于改變過分強調(diào)知識傳承的傾向 | |
B. | 科學(xué)探究既是一種教學(xué)方式,又是一種學(xué)習(xí)方式,同時還是一種科學(xué)精神 | |
C. | 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程本身就是課程目標(biāo)之一 | |
D. | 科學(xué)探究與接受性學(xué)習(xí)方式是完全對立的兩種學(xué)習(xí)方式 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭右移,光屏右移 | B. | 蠟燭左移,光屏左移 | ||
C. | 蠟燭右移,光屏左移 | D. | 只將透鏡左移 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 保持R的電壓不變 | |
B. | 保持電路中的電流不變 | |
C. | 保持R′的滑片位置不動 | |
D. | 保持R不變,調(diào)節(jié)R′的滑片到不同位置 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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