為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實(shí)驗．你認(rèn)為能夠完成這個探究目的是（　�。�
分析：（1）聲音三個特性：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高．體積大，質(zhì)量大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低．響度跟振幅有關(guān)．音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．
（2）物體發(fā)聲時一定振動，振動停止，發(fā)聲停止．
解答：解：A、用力吹一根細(xì)管，將它不斷剪短，空氣柱減小，空氣容易振動，頻率增大，音調(diào)變高，聲音變高．研究的是音調(diào)和頻率的關(guān)系．不符合題意．
B、用大小不同的力敲打鼓面，紙屑跳動高度不同，鼓面振幅不同，響度不同．研究響度跟振幅的關(guān)系．符合題意．
C、發(fā)聲的音叉接觸水面，水花四濺，說明聲音發(fā)聲時振動．不符合題意．
D、罩內(nèi)抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質(zhì)．不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評：（1）掌握聲音的三個特性，三個特性的影響因素．
（2）掌握聲的發(fā)生、傳播．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海門市一模）為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實(shí)驗．你認(rèn)為能夠完成這個探究目的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?江寧區(qū)二模）針對題中所示的四幅圖，下列說法中正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明用不同大小的力分別敲擊音叉，聽聲音的響度．實(shí)驗中小明為了觀察音叉的振幅大小，用懸掛的乒乓球接觸音叉，通過觀察它彈開的幅度，來顯示音叉振動的幅度．這種研究問題的方法你為轉(zhuǎn)換法．問題：
①請你再寫出一個應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法的典型事例．
②小明在進(jìn)行上述實(shí)驗時，還要控制哪些實(shí)驗條件？

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小楓設(shè)計了如圖所示的幾個實(shí)驗，你認(rèn)為能夠完成這個探究目的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明將一根鋼尺伸到桌子的外側(cè)，用手按住鋼尺在桌子邊緣的一點(diǎn)，分別用大小不同的力上、下?lián)軇愉摮呱斓阶劳獾囊欢�，發(fā)現(xiàn)尺被壓得越彎，上、下振動的幅度越大、桌面被拍打得越響，據(jù)此他提出了“振幅越大，響度越大”的結(jié)論，你認(rèn)為他收集證據(jù)時的錯誤之處是
 
；接著他又改變鋼尺伸到桌子以外的部分的長度，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌子越長，在1S內(nèi)振動的次數(shù)越少，發(fā)出的聲音越低沉．由此可知：
 
．

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