13．家用小轎車的前擋風(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡，一般都是傾斜（填“豎直”或“傾斜”）安裝的，這都是為了使車內(nèi)景物所成的虛像（填“實(shí)像”或“虛像”）偏向車子的上方（填“上”或“下”），因而不會(huì)干擾駕駛員對(duì)前方的觀察．

分析 從車輛行駛的安全角度考慮，把擋風(fēng)玻璃看作平面鏡，根據(jù)平面鏡所成的像是否干擾觀看路況來(lái)分析．從車輛行駛的安全角度考慮，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)進(jìn)行分析，即玻璃不僅透明，而且還可以當(dāng)做平面鏡，在夜間行駛時(shí)，玻璃能夠成像，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)知，物與像關(guān)于鏡面對(duì)稱，傾斜安裝時(shí)，成的像在玻璃的斜上方，不會(huì)影響駕駛員的視線．

解答 解：小汽車前面的擋風(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡，平面鏡成像的特點(diǎn)是像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱，如果豎直安裝，成的虛像會(huì)在正前方，干擾司機(jī)觀察路況，傾斜安裝可以使虛像成在車子的上方，不干擾司機(jī)觀察路況．
故答案為：平面；傾斜；虛像；上方．

點(diǎn)評(píng) 本題利用了玻璃能成像來(lái)分析問(wèn)題．物體在平面鏡中成像時(shí)，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡距離相等，這是本題的重要依據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）分析圖甲、乙、丙可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（3）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4，則F4：F3=2：1；此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物塊B受到的摩擦力fB=0N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示拉桿箱共有四個(gè)輪子，每個(gè)輪子與地的接觸面積為2cm2，拉桿的長(zhǎng)度等于箱子的長(zhǎng)度．均勻裝滿衣服時(shí)，衣服與箱的總質(zhì)量為10kg，g=10N/kg，求：
（1）箱子的總重力為多少？
（2）當(dāng)箱子豎直靜止放置時(shí)，輪子對(duì)地的壓強(qiáng)多大？
（3）當(dāng)桿與水平成30°角拉動(dòng)箱子勻速前進(jìn)時(shí)，豎直向上拉箱子的最小拉力是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．晚上，游泳池底的燈光亮起，請(qǐng)畫出池底一盞燈發(fā)出的一條光線在水面處發(fā)生反射和折射的光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．婷婷用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像特點(diǎn)”：
（1）她在探究時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡，是為了確定像的位置；
（2）她選取了兩支相同的蠟燭是為了比較像與物體的大小關(guān)系；
（3）如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終不能與蠟燭A的像重合，原因是玻璃板和水平桌面不垂直；
（4）她用白紙記錄的蠟燭和它所成的像的位置，并用刻度尺去測(cè)量，結(jié)果如圖乙所示；分析圖中信息，可得出平面鏡成像的特點(diǎn)；像與物到平面鏡的距離相等；像與物的連線與平面鏡垂直．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明同學(xué)想測(cè)定小燈泡的額定功率，他選用了以下器材：標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡（正常工作電流約0.2A），電源為3V且不變，量程為“0～0.6A”與“0～3A”的電流表，量程為“0～3V”與“0～15V”的電壓表，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干，“20Ω  0.5A”的滑動(dòng)變阻器．

（1）圖甲中只有一根導(dǎo)線的一個(gè)接頭接錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)谛枰膭?dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并在圖上改正；
（2）小明將錯(cuò)誤修改后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數(shù)．任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變（示數(shù)不為零）且小于3V．具體原因是滑動(dòng)變阻器接了下面兩個(gè)接線柱．
（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)為1.8V，此時(shí)應(yīng)將滑片P向左（選填“左”或“右”）端移動(dòng)使電壓表的示數(shù)為2.5V，根據(jù)小明得到的實(shí)驗(yàn)圖象（如圖乙），可以知道小燈泡的額定功率為0.5W．當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表的示數(shù)之比變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．老師告訴小明，電壓表工作時(shí)內(nèi)部其實(shí)有微弱的電流流過(guò)，由此可知所測(cè)額定功率偏大（選填“大”或“小”）．
（4）同組的小華同學(xué)打算只利用一只電表和增加一個(gè)阻值為10Ω的電阻R0，來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率．她設(shè)計(jì)了丙、丁兩種不同方案的電路圖，以下判斷正確的是B
A．兩種方案都能                       B．兩種方案都不能
C．丙方案能，丁方案不能               D．丙方案不能，丁方案能

（5）小明同學(xué)用幾個(gè)定值電阻來(lái)代替小燈泡做歐姆定律的實(shí)驗(yàn)，他選用了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω來(lái)研究電流和電阻的關(guān)系，計(jì)算要完成整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，電壓表示數(shù)至少為1.5V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小靜和小芳在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，分別測(cè)出幾種物質(zhì)的質(zhì)量和體積，測(cè)量結(jié)果分別記錄如表一～表三所示．
表一：塑料顆粒表二：水表三：酒精
實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積/厘米3質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積/厘米3質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)序號(hào)體積/厘米3質(zhì)量/克
12026.043535.072419.2
23039.054444.083024.0
34052.065050.094032.0
（1）分析表一或表二或表三中物質(zhì)的質(zhì)量與體積變化的倍數(shù)關(guān)系，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比．
（2）進(jìn)一步分析比較三個(gè)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小靜認(rèn)為：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)不變的值；但不同物質(zhì)這個(gè)比值不同．小芳認(rèn)為：同種物質(zhì)，體積與質(zhì)量的比值是一個(gè)不變的值，但不同物質(zhì)這個(gè)比值不同．你認(rèn)為小靜的觀點(diǎn)正確，小芳的觀點(diǎn)正確．（均選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
為了比較上述兩個(gè)“比值”的意義，他們找了一塊海綿，用手緊壓海綿，發(fā)現(xiàn)海綿的質(zhì)量不變、體積變小，說(shuō)明海綿越密時(shí)，質(zhì)量與體積的比值越大，海綿越疏時(shí)，體積與質(zhì)量的比值越大．在上述兩個(gè)比值中，質(zhì)量與體積比值更能直觀合理地反映物質(zhì)的緊密程度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．立定跳遠(yuǎn)時(shí)，用力向后蹬地面，就能獲得向前的力，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的；使他向前的施力物體是地面；如果起跳板上有沙粒，起跳時(shí)就會(huì)感覺(jué)很滑，影響跳遠(yuǎn)成績(jī)，這是因?yàn)樘迳系纳沉０鸦瑒?dòng)變?yōu)闈L動(dòng)，使摩擦力減小（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．鹽城市沿海灘涂風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)不僅是鹽城海邊的美麗風(fēng)景，更成為發(fā)展清潔能源的綠色基地．下列能源中屬于不可再生能源是（　　）
A．天然氣B．風(fēng)能C．潮汐能D．太陽(yáng)能

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同步練習(xí)冊(cè)答案