當(dāng)電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電壓越大，電流所做的電功也越大．前面一個(gè)“電流”是指______，后一個(gè)“電流”是指______．
當(dāng)電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電壓越大，電流所做的電功也越大．前面一個(gè)“電流”是指電流大小，后一個(gè)“電流”是指電荷的定向移動(dòng)．
故答案為：電流的大��；電荷的定向移動(dòng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲．兩瓶煤油中溫度計(jì)可以顯示煤油的溫度．
（1）根據(jù)
控制變量
控制變量
法的研究思想，應(yīng)該使這兩個(gè)燒瓶中煤油的質(zhì)量相等．
（2）小紅問(wèn)小明：“打開(kāi)水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為最合理的是
D
D
．
A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察     B．因?yàn)槊河陀斜容^大的熱值
C．因?yàn)槊河陀斜容^小的密度     D．因?yàn)槊河陀斜容^小的比熱容
（3）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）小紅把實(shí)驗(yàn)裝置作了一些改動(dòng)：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細(xì)玻璃管代替溫度計(jì)做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)煤油溫度上升時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．初中實(shí)驗(yàn)中也用到這種思想和方法的是 （任舉一例）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?丹東一模）一個(gè)額定電壓是2.5V的小燈泡，正常工作時(shí)的電阻約為11Ω，小明想測(cè)量它的額定功率．實(shí)驗(yàn)室有如下器材；電源（電壓恒為4.5V）、電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，和0～15V）、開(kāi)關(guān)各1個(gè)、規(guī)格分別為“8Ω1A”和“20Ω0.5A”，的滑動(dòng)變阻器兩個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）圖甲是小明實(shí)驗(yàn)所連接的實(shí)物圖，如果將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大，試觸開(kāi)關(guān)，電壓表會(huì)出現(xiàn)
超量程
超量程
（選填“超量程”或“不超量程”）．
（2）請(qǐng)你仔細(xì)檢查圖甲電路，若沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”，并在圖甲中改正．
（3）在圖丙的虛線框內(nèi)畫出本實(shí)驗(yàn)正確的電路圖．
（4）本實(shí)驗(yàn)他應(yīng)選用規(guī)格為
“20Ω 0.5A”
“20Ω 0.5A”
的滑動(dòng)變阻器．
（5）上述操作完成后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)圖乙，此時(shí)通過(guò)燈絲的電流為
0.24
0.24
A，小燈泡的額定功率是
0.6
0.6
W．
（6）小燈泡的電阻與小燈泡的亮度關(guān)系
亮度越大，電阻越大
亮度越大，電阻越大
．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的部分電阻線比金屬桿熱，你分析的原因是
AP部分的電阻比PD部分的電阻大，根據(jù)根據(jù)Q=I2Rt，電流和通電時(shí)間相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
AP部分的電阻比PD部分的電阻大，根據(jù)根據(jù)Q=I2Rt，電流和通電時(shí)間相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計(jì)了如圖所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R2＞R1．
（1）除了溫度計(jì)外，還需要的測(cè)量工具是
秒表
秒表
．實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過(guò)
溫度計(jì)升高的示數(shù)
溫度計(jì)升高的示數(shù)
來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．
（2）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，小明選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)槊河途哂?!--BA-->
比熱容小
比熱容小
的特點(diǎn)．
（3）通電一定時(shí)間后，乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升的快，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
當(dāng)電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越大
當(dāng)電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越大
．
（4）若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系，你接下來(lái)的操作是
移動(dòng)滑片改變電流大小
移動(dòng)滑片改變電流大小
，比較
相同通電時(shí)間內(nèi)甲（或乙）瓶中溫度計(jì)升高的示數(shù)
相同通電時(shí)間內(nèi)甲（或乙）瓶中溫度計(jì)升高的示數(shù)
．
（5）本裝置還可探究“影響電流做功多少的因素”，這是因?yàn)?!--BA-->
電流做功所消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
電流做功所消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，其中A、B兩個(gè)相同的瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，將選擇的銅絲（電阻R1）和鎳鉻合金絲（電阻R2）浸沒(méi)在煤油中，已知R1＜R2，兩根溫度計(jì)分別測(cè)量?jī)善恐忻河偷臏囟龋?br />（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了控制
電流和通電時(shí)間
電流和通電時(shí)間
相同；
（2）給圖中的裝置通電一段時(shí)間后，觀察到A、B兩溫度計(jì)示數(shù)的變化△tA
＜
＜
△tB（選填：“＞”、“＜”或“=”）．說(shuō)明在通電的這段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量較少的是
銅
銅
絲．
（3）研究表明：當(dāng)
電流和通電時(shí)間
電流和通電時(shí)間
一定時(shí)電流通過(guò)電阻較大的導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量較
多
多
（選：“多”或“少”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)在初中物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)．
如：圖甲是小球A撞擊木塊B的實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察
木塊移動(dòng)的距離
木塊移動(dòng)的距離
，間接的知道物體動(dòng)能的大��；圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
溫度計(jì)的示數(shù)
溫度計(jì)的示數(shù)
，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量方法．
如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球從斜面不同高度處自由滾下，為了探究動(dòng)能大小與
速度
速度
 的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，就是為了
控制電流和通電時(shí)間相同
控制電流和通電時(shí)間相同
，探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
   的關(guān)系．
（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn)．
如：圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)等器材，我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了．

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