【題目】如圖表示白熾電燈將電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能的大致比例，由此可計算白熾電燈的發(fā)光效率為 ． 一般節(jié)能燈的發(fā)光效率為40%，它只要有W的功率就能達(dá)到60W白熾電燈的亮度．

【答案】10%；15
【解析】白熾燈的總功是消耗的100J的電能，有用功是10J的光能．

發(fā)光效率η= ×100%=10%，

節(jié)能燈的發(fā)光亮度要和白熾燈相同，就需要讓兩者的有用功相同．

W白熾燈有用功=W節(jié)能燈有用功

W白熾燈總功η白熾燈=W節(jié)能燈總功η節(jié)能燈

P白熾燈tη白熾燈=P節(jié)能燈tη節(jié)能燈

60W×10%=P節(jié)能燈×40%，

P節(jié)能燈=15W．
故答案為：10%；15 .

白熾燈轉(zhuǎn)化為光能的能量與消耗電能之比，即為白熾電燈的發(fā)光效率；兩者亮度相同時，做的有用相同，根據(jù)兩種燈發(fā)光的效率和白熾燈的功率計算，節(jié)能燈的功率 .

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】已知燈L1的電阻大于燈L2的電阻，按圖甲連接時，通過它們的電流大小是的；按圖乙連接時，通過它們的電流大小是的．（均選填“相等”或“不相等”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，將它們串聯(lián)后連入電路中，比較這兩段導(dǎo)體兩端的電壓及通過它們的電流的大小，有（ ）

A.UAB>UBC, IAB<IBC
B.UAB<UBC, IAB=IBC
C.UAB>UBC, IAB=IBC
D.UAB=UBC, IAB<IBC

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作，根據(jù)此圖請你回答下列問題．
（1）分析比較圖①②③，說明物體所受浮力的大小因素有關(guān)．
（2）在圖③與圖④中，得到的結(jié)論是浮力大小與有關(guān)．這種研究問題的方法叫做 ． 請再舉一個應(yīng)用這種研究方法的實驗： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電阻R1=3Ω、R2=2Ω．閉合開關(guān)S，電流表A的示數(shù) ， 電流表A1的示數(shù)（以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”），電壓表的示數(shù)與電流表A的示數(shù)變化之比等于Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著生活水平的提高，“海淘”的人越來越多.如圖是小明媽媽在國外購買的電飯鍋.小明認(rèn)真閱讀了說明書，主要參數(shù)如下：

（1）該電飯鍋正常工作時，煮一次飯需要15min，消耗的電能是多少？
（2）我國家庭電路的電壓是220V,比這個電飯鍋額定電壓高，小明認(rèn)為可以在電飯鍋外部串聯(lián)一個分壓電阻，這樣就可以使用了.請你求出該電阻的規(guī)格（電阻值和電流值）.
（3）請你分析，假如按照小明的想法改裝電飯鍋有什么弊端.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】
（1）在“探究樹蔭下光斑”的綜合實踐活動中，小華在研究距離的大小對光斑形狀的影響時，用開有邊長為1cm的菱形孔的卡片甲對著太陽，當(dāng)卡片距地面15cm時，光斑呈形；將卡片逐漸遠(yuǎn)離地面時，光斑逐漸變暗，到1m以上時，光斑逐漸呈形．
（2）如圖是小濱同學(xué)探究“水的沸騰”的實驗：

①安裝實驗器材時，小濱應(yīng)按照（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行；
②熱量由酒精燈的火焰?zhèn)鬟f給燒杯中的水，但不會反過來傳遞，這說明熱量的傳遞具有性；
③安裝好器材開始實驗后，小濱的操作如圖所示，請指出小濱的錯誤之處：；
④實驗表明水沸騰過程中需要繼續(xù)吸熱，但溫度不變．但小宇提出疑問：曾看見端上桌子的砂鍋里的湯沒有火加熱仍沸騰，請你解釋原因： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列電路中，已知電源電壓相等，且R1＜R2，則電路中電流表的示數(shù)最大的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中．

（1）實驗中，木板應(yīng)放置，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊．
（2）小紅的二次實驗情況分別如圖中（a）（b）所示，則可初步得到的結(jié)論是： ．
（3）在探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)時，小華將木塊沿豎直方向截去一半后（如圖c所示），測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是 ．
（4）在圖c中，木塊切之后與切之前相比對地面的壓強(qiáng)將（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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