8.某橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌,汽車對該橋面的壓力超過1.5×105N時,橋就可能被損壞(g取10N/kg).

分析 根據(jù)圖示可知該橋限載標(biāo)準(zhǔn)為15t,即1.5×104kg,然后根據(jù)G=mg計算出該橋限載的總重力,車從橋上通過時允許對橋的最大壓力即為該橋限載的總重力.

解答 解:
“t”是質(zhì)量的單位,所以標(biāo)志牌上“15t”的含義是該橋限載標(biāo)準(zhǔn)為15t,即過往車輛的最大質(zhì)量不得超過15t=1.5×104kg,
車從橋上通過時允許對橋的最大壓力為:F=G=mg=1.5×104kg×10N/kg=1.5×105N.
因此,汽車對該橋面的壓力超過1.5×105N時,橋就可能被損壞.
故答案為:1.5×105

點評 解答此題的關(guān)鍵是理解標(biāo)志牌上數(shù)字的意思,還要知道不能超載,以免產(chǎn)生車禍,出現(xiàn)危險.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.物理學(xué)中把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度,酒精的密度是0.8×103千克/米3,一圓柱形容器最多可盛質(zhì)量為2千克的水,它一定不能(選填“能”,“不能”)盛下質(zhì)量為2千克的酒精.水的比熱容為4.2×103焦/(千克•℃),其單位讀作焦每千克攝氏度.2千克的水加熱后溫度升高20攝氏度,需要吸收的熱量為1.68×105焦.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖甲是小華同學(xué)“探究二力平衡條件”時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡.
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:把小紙片一剪為二.
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是A.
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B.小書片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗示意圖.A球的質(zhì)量和高度都可改變,問:
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān).
②該實驗物體動能的大小是通過B被撞擊后運動的遠近來反映的.
③該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時的速度,它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
④實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應(yīng)改變物體A(選“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示的水平地面上,一個底面積為0.16m2、重為400N的物體,在200N的推力作用下,20s內(nèi)勻速前進了10m.求:
(1)物體在運動過程中受到的摩擦力是多大?
(2)推力在這段時間對物體所做了多少功?
(3)推力在這段時間內(nèi)對物體做功的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在圖中畫出動力F1的力臂和阻力F2的示意圖.
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.畫出小球在如圖所示位置靜止時所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,使用撬棒把石塊1撬起有兩種方法,第一種在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是A點;第二種在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1,請在圖中畫出第二種方法中動力的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.按要求作圖:
(1)在圖甲中作出木塊所受力的示意圖.
(2)圖乙是用杠桿提升重物的裝置,畫出拉力F對轉(zhuǎn)軸O的力臂L.

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