.如圖所示，把導(dǎo)線AB放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線AB，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線AB在導(dǎo)軌上向左運(yùn)動(dòng)，把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，則導(dǎo)線AB_________（填“向左”或“向右”）運(yùn)動(dòng)。若保持導(dǎo)線AB中的電流方向不變，但把蹄形磁鐵上下磁極調(diào)換一下，則導(dǎo)線AB________（填“向左”或“向右”）運(yùn)動(dòng)。這一實(shí)驗(yàn)表明，_________對(duì)_________有力的作用，通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與_________的方向和_________方向有關(guān)。
.向右 向右 磁場(chǎng) 通電導(dǎo)體 電流 磁場(chǎng)解析:
p;【解析】略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?淮安模擬）如圖所示，把導(dǎo)線放在磁場(chǎng)里，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)接通電路，導(dǎo)體開始運(yùn)動(dòng)起來時(shí)，導(dǎo)體棒與金屬軌道a、b接觸的地方不斷有火花產(chǎn)生，而軌道和導(dǎo)體不相接觸處沒有火花．請(qǐng)猜想接觸處產(chǎn)生火花的原因可能是
導(dǎo)體與軌道a、b在接觸處的電阻比軌道電阻大
導(dǎo)體與軌道a、b在接觸處的電阻比軌道電阻大
，用你學(xué)過的知識(shí)解釋并支持你的猜想：
焦耳定律，電流一定時(shí)，接頭處電阻大于軌道其他部分電阻，電流產(chǎn)生熱量比軌道其他部分多，接頭處溫度高而產(chǎn)生火花
焦耳定律，電流一定時(shí)，接頭處電阻大于軌道其他部分電阻，電流產(chǎn)生熱量比軌道其他部分多，接頭處溫度高而產(chǎn)生火花
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學(xué)家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí)，它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．由此說明了
電流周圍存在磁場(chǎng)
電流周圍存在磁場(chǎng)
，在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后，許多科學(xué)家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考
逆向思考
法．
英國物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī)，將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成
電
電
能，開辟了電氣化時(shí)代．
（3）什么情況下磁能生電呢？小明進(jìn)行了如下的探究：如圖所示，把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路．
a．讓導(dǎo)線在
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應(yīng)電流生成；
b．小明進(jìn)一步思考，感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
，證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向
有關(guān)
有關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
c．小明又進(jìn)一步思考，感應(yīng)電流大小會(huì)與什么因素有關(guān)呢？若導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)速度不同，能否改變感應(yīng)電流的大��？
請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證小明的猜想．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
①步驟：
①讓導(dǎo)體以較慢的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度；
②讓導(dǎo)體以較快的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度；
③讓導(dǎo)體以更快的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度．
①讓導(dǎo)體以較慢的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度；
②讓導(dǎo)體以較快的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度；
③讓導(dǎo)體以更快的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度．
．
②表格：

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線從a到b，ab向外擺動(dòng)，這說明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中
受力的作用
受力的作用
；若保持磁鐵的磁極位置不變，把電源的正、負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過導(dǎo)線ab的電流從b到a，這時(shí)ab向
里
里
擺動(dòng)．若保持ab中的電流方向從a到b不變，而把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場(chǎng)方向與原來相反，這時(shí)ab向
里
里
擺動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學(xué)家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí)，它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．由此說明了
通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)
通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)
，在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請(qǐng)你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應(yīng)用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動(dòng)控制的重要元件．如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖，當(dāng)水位沒有到達(dá)金屬塊
A
A
時(shí)，
綠
綠
燈亮；水位到達(dá)金屬塊
A
A
時(shí)，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生
磁性
磁性
，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸，
紅
紅
燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后，許多科學(xué)家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考法
逆向思考法
法．英國物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī)，將
機(jī)械能
機(jī)械能
能轉(zhuǎn)化成
電
電
能，開辟了電氣化的時(shí)代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進(jìn)行了如下的探究：如圖所示，把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路．
A、讓導(dǎo)線在
磁場(chǎng)中
磁場(chǎng)中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應(yīng)電流生成；
B、小明進(jìn)一步思考，感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
，證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向
有關(guān)
有關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年新疆烏魯木齊十三中八年級(jí)（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

自古以來，人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學(xué)家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學(xué)家______做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí)，它旁邊的磁針發(fā)生了______．由此說明了______，在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請(qǐng)你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應(yīng)用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動(dòng)控制的重要元件．如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖，當(dāng)水位沒有到達(dá)金屬塊______時(shí)，______燈亮；水位到達(dá)金屬塊______時(shí)，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生______，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸，______燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后，許多科學(xué)家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫______法．英國物理學(xué)家______經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī)，將______能轉(zhuǎn)化成______能，開辟了電氣化的時(shí)代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進(jìn)行了如下的探究：如圖所示，把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路．
A、讓導(dǎo)線在______中做______運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應(yīng)電流生成；
B、小明進(jìn)一步思考，感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才_(tái)_____，證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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