研究電流跟電壓、電阻的關系，用如圖所示的電路，分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行，在“保持電阻不變”這一步，實驗要求是

A. 保持R′的滑片位置不動 B. 保持R不變，調節(jié)R′滑片到不同的適當位置

C. 保持R的電壓不變 D. 保持電路中的電流不變

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全冊：19.3“安全用電”能力提升練習題 題型：單選題

關于圖所示甲、乙兩種做法的判斷，正確的是（　　）

　

A．

甲正確

B．

乙正確

C．

甲和乙都正確

D．

甲和乙都不正確

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全冊：17.1“電流與電壓和電阻的關系”能力測評練習題 題型：單選題

如圖所示是探究電流與電阻關系的電路，電源電壓恒為3 V．在AB間接入10Ω的定值電阻R，閉合開關移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)．接著斷開開關，取下10Ω的電阻，換上5Ω定值電阻后就閉合開關，此時電壓表示數(shù)以及應進行的操作是

A. 小于2V；應將滑片P向左移，使電壓表示數(shù)仍為2V

B. 小于2V；應將滑片P向右移，使電壓表示數(shù)仍為2V

C. 大于2V；應將滑片P向左移，使電壓表示數(shù)仍為2V

D. 大于2V；應將滑片P向右移，使電壓表示數(shù)仍為2V

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全冊17.1“電流與電壓和電阻的關系”知識綜合試卷 題型：實驗題

小月在探究“電路中一個可變電阻兩端電壓U 與通過它的電流 I 的關系”時，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納判斷：當I=0.5A時，U = ________V .

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全冊17.1“電流與電壓和電阻的關系”知識綜合試卷 題型：實驗題

我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：

(1)請你在圖中的方框內(nèi)畫出該實驗的電路圖． ________ 

(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是a．________ ．b．________ ．

(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結論是________ ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為________ Ω．

(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關，________ ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．

(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數(shù)據(jù)的目的是________ ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是________ (選填“A”或“B”)．

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全冊17.1“電流與電壓和電阻的關系”知識綜合試卷 題型：單選題

小剛用所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關系”。 在此實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應該采取的唯一操作是

A. 保持變阻器滑片不動

B. 將變阻器滑片適當向左移動

C. 將變阻器滑片適當向右移動

D. 適當增加電池的節(jié)數(shù)

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科目：初中物理 來源：魯教版九年級上冊物理第十五章 安全用電 單元練習題 題型：作圖題

圖甲所示是家庭中常用的一種插線板。小宇同學在使用中發(fā)現(xiàn)：開關斷開時指示燈不亮，插孔不能提供工作電壓；開關閉合時指示燈亮，插孔能提供工作電壓；如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能提供工作電壓。根據(jù)以上描述，請在圖乙中畫出開關、指示燈和插孔的連接方式，并把接線板與電源線接通。

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科目：初中物理 來源：魯教版九年級上冊物理第十五章 安全用電 單元練習題 題型：單選題

電是人們的好幫手，以下做法符合安全用電要求的是（　�。�

A．電燈的控制開關可以安裝在零線上　

B．導線的絕緣皮破損后一定要及時更換　　

C．使用測電筆時手指千萬不能碰到筆尾金屬體　

D．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，應立即用手將觸電者拉開

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理第二十章《電與磁》單元測試卷 題型：單選題

電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，進一步揭示了電與磁之間的聯(lián)系，由此發(fā)明了電動機，使人類大規(guī)模用電成為可能，開辟了電氣化時代，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的科學家是：

A. 麥克斯韋 B. 安培 C. 法拉第 D. 奧斯特

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