如圖所示,將“測小燈泡的電功率”實驗裝置改為“測量定值電阻的電功率”,實驗室提供下列器材:電流表、電壓表、滑動變阻器(阻值0~20Ω)、阻值為6Ω的待測電阻R(電阻不隨溫度變化)、電源E(電壓4.5V并保持不變)、開關S及導線若干.

(1)由電路圖和實驗室提供的器材可判斷,實驗時通過電阻R的最小電流約為______A;加在電阻兩端的最大電壓為______V;
(2)小明按電路圖甲連接好電路后進行實驗,發(fā)現(xiàn)閉合開關時電壓表無示數(shù),經(jīng)查明只有一處故障,為查出電路故障,小明進一步觀察并檢查電路.當檢查到電源、開關、電壓表、電流表、導線及其連接都完好時,小明結(jié)合前面的觀察,就可判斷出電路的故障:
如果小明再觀察到電流表無示數(shù),則故障是______斷路;
如果小明再觀察到電流表有示數(shù),則故障是______短路.(選填“定值電阻R”、“滑動變阻器”)
(3)排除故障后,小明繼續(xù)進行實驗,測得其中一組數(shù)據(jù)中電流表示數(shù)如圖(乙)所示,那么此時定值電阻的實際功率為______W.
(4)在對變阻器滑片處于不同位置時的測量數(shù)據(jù)進行記錄和處理時,同組的小強設計了如下表格.你認為這張表格的設計是______(選填“合理”、“不合理”)的.
次數(shù)U/VI/AP/W平均值P/W
1
2
3
(5)實驗結(jié)束后老師提出一個疑問:若實驗中所選電流表的量程為0~0.6A、電壓表的量程為0~3V,實驗要求測量時通過定值電阻的電流至少為電流表滿刻度的三分之一,則測出的定值電阻的功率范圍只能是______.

解:(1)滑動變阻器接入電路的阻值為滑動變阻器最大阻值時,電路電流最小,
為I最小==≈0.17A;當滑動變阻器接入電路的阻值為零時,
加在定值電阻兩端的電壓最大,等于電源電壓,為4.5V;
(2)電流表無示數(shù),電壓表無示數(shù),電路斷路,斷路位置在滑動變阻器處,即:滑動變阻器斷路;
電流表有示數(shù),電路不存在斷路,電壓表無示數(shù),說明與電壓表并聯(lián)的電阻短路;
(3)由圖乙知,電流表量程是0~0.6A,最小分度值是0.02A,電流表示數(shù)是0.4A,
電阻實際功率P=I2R=(0.4A)×6Ω=0.96W;
(4)在不同電壓下,電阻的功不同,求不同功率的平均值沒有意義,
表格中求電阻平均功率的做法是錯誤,表格設計部合理;
(5)電阻阻值R=6Ω,
由題意知流過電阻的最小電流I最小=×0.6A=0.2A,
電阻最小功率P最小=(0.2A)2×6Ω=0.24W;
電阻兩端最大電壓等于電壓表量程3V,
此時電路電流I===0.5A<0.6A,
此時電阻消耗的功率最大P最大===1.5W,
因此電阻消耗的功率范圍是0.24W~1.5W.
故答案為:(1)0.17;4.5;(2)滑動變阻器;定值電阻R;(3)0.96;(4)不合理;(5)0.24W~1.5W.
分析:(1)由電路圖可知,燈泡與滑動變阻器串聯(lián),電壓表測燈泡兩端電壓,當滑動變阻器阻值全部接入電路時,電路電流最小,由歐姆定律可以求出最小電流;當滑動變阻器接入電路的阻值為零時,燈泡兩端的電壓最大,等于電源電壓.
(2)電路故障有兩種:斷路或短路;電流表沒有示數(shù),說明電路斷路,電壓表沒有示數(shù),說明斷路位置在電壓表并聯(lián)電路之外;電流表有示數(shù),說明電路不存在斷路,電壓表無示數(shù),說明與電壓表并聯(lián)的電阻短路.
(3)由圖乙所示電流表確定電流表量程與最小分度值,讀出電流示數(shù),由電功率公式求出電阻的功率.
(4)在不同電壓下,電阻的功不同,求不同功率的平均值沒有意義,據(jù)此分析表格設計是否正確.
(5)根據(jù)題意,由電功率公式P=I2R求出電阻的功率范圍.
點評:本題考查了電路故障分析、電流表讀數(shù)、求電阻功率、分析實驗記錄表格設計是否合理、求電阻功率的范圍,這是實驗的?純(nèi)容,一定要掌握.讀出電流表示數(shù),由歐姆定律求出電阻阻值,根據(jù)題意確定流過電阻的最大與最小電流,是解最后一問的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

18、小明利用如圖所示的實驗器材測電阻Rx的阻值,電源是由兩節(jié)新干電池組成,有一根導線沒有連接,請你以筆線代替導線把電路連接正確;閉合電鍵前,應將滑動變阻器的滑片移到圖中的
A
(選填“A”或“B”).
①當閉合電鍵后,電流表與電壓表的示數(shù)如圖所示,則電流表的示數(shù)為
0.22
A,電壓表的示數(shù)為
1.2
V.

②小華更換了電阻Rx和滑動變阻器R?后重新進行實驗,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)始終為0,于是他用一只完好的燈L替換Rx后,發(fā)現(xiàn)燈能發(fā)光,若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在Rx或R′上,可以判斷是
Rx斷路
故障.小明認為不需要燈L,只要觀察到
電壓表示數(shù)為3V
現(xiàn)象,也能判斷出這一故障.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小張用電源(電壓未知)、一個阻值為40Ω的電阻、一個規(guī)格合適的滑動變阻器、一只實驗用電壓表、一個單刀雙擲開關和若干導線.設計了一個電路,測額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率.實驗電路如圖所示.
(1)小張連好電路就發(fā)現(xiàn)燈的亮度太大,是因為
滑動變阻器未處于最大值
滑動變阻器未處于最大值

(2)小張糾正了錯誤,發(fā)現(xiàn)燈不亮了,于是他移動滑動變阻器,燈還是不亮,他將開關打到2位置時電壓表沒有示數(shù),打到1位置時電壓表偏轉(zhuǎn)很大,則電路故障原因:
電阻R上出現(xiàn)開路
電阻R上出現(xiàn)開路

(3)將所有問題解決了,小張首先將開關打到2位置,移動滑動變阻器,直至電壓表示數(shù)為2.5V時改變電壓表量程并將開關打到1位置,電壓表偏轉(zhuǎn)程度恰與剛才相同,則燈泡的額定功率是多少?
(4)燈泡正常發(fā)光5分鐘,電阻R消耗了多少電能?

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中:
(1)小珊想電壓表測燈L1的兩端電壓,連接電路如圖所示,將會出現(xiàn)什么情況?
答:燈L1
,L2
不亮
不亮
,(填“亮”或“不亮”),電壓表
(填“有”或“沒有”)讀數(shù).
(2)圖中只有一根導線連錯,請在連錯的導線上畫“×”,并用筆畫線表示導線將電路連接正確.
(3)改正電路后,閉合開關,如右圖所示,電壓表示數(shù)為
1.9V
1.9V
,若電源電壓為3V,則L2兩端的電壓為
1.1V
1.1V

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科目:初中物理 來源: 題型:

小杰同學在探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系時,發(fā)現(xiàn)老師給他的是兩個型號相同的小燈泡.為此他提出了如下的疑問:用兩個型號不同的小燈泡是否也會得出相同的結(jié)論呢?是不是流過較亮燈的電流大而流過較暗燈泡的電流小呢?對此問題,他進行了如下的實驗:如圖所示,將兩個不同型號的小燈泡串聯(lián)起來接到電路上,用電流表分別測量出A、B、C各點的電流,所測的電流值分別為I1、I2、I3如下表所示:
小杰對此數(shù)據(jù)進行了分析后得出了最終結(jié)論.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)小杰同學得出的結(jié)論是
串聯(lián)電路中各處的電流是相等的
串聯(lián)電路中各處的電流是相等的

(2)小杰同學在上述探究過程中經(jīng)過了哪幾個主要環(huán)節(jié)?
提出問題、猜想與假設、設計實驗、進行實驗、分析論證
提出問題、猜想與假設、設計實驗、進行實驗、分析論證

電流表的位置 A B C
電流(A) 0.18 0.18 0.18

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(廣東廣州卷)物理(解析版) 題型:實驗題

(1)燈泡 L1、L2 規(guī)格相同,按圖所示電路圖連接圖的電路,要求滑動變阻器接入電路中的電阻值最大

(2)正確連接電路后,閉合開關,觀察不到亮燈發(fā)光,將一根導線接在 L1 兩端時,觀察到 L2 會發(fā)光,據(jù)此猜想有可能是兩燈的實際電功率太小,也可能是 L1 斷路。扼要寫出確定上述哪一個猜想正確的檢測過程。

檢測方法

觀察到的現(xiàn)象

得出的結(jié)論

 

 

 

(3)更換元件后,兩燈發(fā)光,小明用一個電壓表分別測圖電路中兩燈電壓:如圖所示,將電壓表正確接在 L2 兩端(電路的其他部分沒有畫出),電壓表示數(shù)如圖所示,則 L2 兩端電壓為____V。為了測 L1 的電壓,把圖 24 中的導線 M 的左端從 a 接線柱改接到 b 接線柱。這樣能測出L1 的電壓嗎?________。原因是:

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