【題目】現(xiàn)有一個(gè)容積約為60mL的不規(guī)則容器，八（1）班物理小組的同學(xué)想準(zhǔn)確測量出它的容積，他們在實(shí)驗(yàn)室只找到了刻度尺、50mL的 量筒一個(gè)、托盤天平（含砝碼）、水、大燒杯，于是他們提出了兩種測量方案：
（1）【方案一】：選擇、和水，先將容器裝滿水，再將容器里的水分次進(jìn)行測量，可測出水的體積，即就是該容器的容積．
（2）【方案二】：選擇天平和水，先測出空容器的質(zhì)量為20g，再測出裝滿水的容器的質(zhì)量（如圖所示），再根據(jù)V= ， 代入數(shù)據(jù)，可得到容器的體積為mL．（ρ水已知）
（3）【交流與評估】若選擇方案一，測量值較真實(shí)值將 ． 若選擇方案二，存在不足之處 ．

【答案】
（1）50ml的量筒；大燒杯；兩
（2）79g；；59
（3）偏��；天平操作復(fù)雜、容器在天平上易側(cè)翻
【解析】解：【方案一】：不規(guī)則容器的容積約為60mL，故應(yīng)選擇50ml的量筒、大燒杯和水；先將容器裝滿水，再將容器里的水分兩次進(jìn)行測量，兩次的水的總體為該容器的容積；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小貝想用天平和量筒測某種藥液的密度，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上如圖甲所示的位置，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（填“左”或“右”）移動(dòng)．調(diào)好天平后，她稱得藥液和藥液瓶的總質(zhì)量為60g，然后將藥液倒一部份在量筒中，如圖乙所示；再將藥液瓶放在天平上稱剩余的質(zhì)量如圖丙所示，由此可知量筒中藥液的質(zhì)量是g，量筒中藥液的體積是cm3 ， 這種藥液的密度是kg/m3 ．

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【題目】電影銀幕和教室里的投影屏幕都是用粗糙白布制成的。表面粗糙，能使照射到它上面的光發(fā)生____，而白色表面可以反射____光。所以，處于屏幕前不同位置的觀眾都可以看到色彩正常的畫面。

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【題目】對下列物理量的認(rèn)識中，最接近實(shí)際的是（ ）

A. 托起兩個(gè)雞蛋的力約為10N B. 初中物理課本的長度約為26cm

C. 初三學(xué)生百米成績約為8s D. 一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg

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【題目】暢竹同學(xué)探究“海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成下列各題：

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

海波的溫度/℃

40

42

44

46

48

48

48

48

48

49.5

51

52.5


（1）在方格紙上描點(diǎn)并畫出溫度一時(shí)間圖象；
（2）海波的熔點(diǎn)是℃，熔化過程所用的時(shí)間是 min；
（3）海波是（填“晶體”或“非晶體”）；
（4）海波熔化過程中溫度的變化規(guī)律是；
（5）她在學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識后，還知道晶體凝固過程會(huì)放熱，但溫度保持不變．由此引發(fā)了她的思考，晶體凝固過程放熱的多少與哪些因素有關(guān)．
①她猜想：晶體凝固過程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān)，還可能與晶體的有關(guān)．
②根據(jù)猜想，進(jìn)行了如下探究：取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化，迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中．如圖所示，待海波剛凝固完畢后，迅速用溫度計(jì)測出各自燒杯中水的溫度，通過比較來確定質(zhì)量不同海波凝固過程放熱的多少．
③在探究過程中，發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后，溫度計(jì)示數(shù)變化不太顯著，請指出造成此現(xiàn)象的一種可能原因： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】最早測出大氣壓的值的科學(xué)家是意大利的 ________，他測出大氣壓的值相當(dāng)于 ________mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，“浪漫物理小屋”實(shí)驗(yàn)小組在探究光的反射定律時(shí)，在平面鏡的上方豎直放置一塊白色光屏，它是由可以繞ON折轉(zhuǎn)的A、B兩塊硬紙板組成的．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了 ．
（2）讓激光筆的入射沿著光屏左側(cè)的紙板A射到鏡面的O點(diǎn)，在紙板B上看到反射光線．將紙板向后折，在紙板上看不到反射光線，此時(shí)反射光線和入射光線（選填“是”或“不是”）在同一平面內(nèi)．
（3）思揚(yáng)同學(xué)提問：紙板B上沒有了反射光線，那反射光線還在原來的位置上嗎？同組的晨逸同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，他用剪刀把紙板B從中間剪開，將上面一半保持不變，下面一半向后折，還可以（填具體操作），再重做以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象如圖，從而更有力地解決了光在反射時(shí)，“三線共面”的問題．
（4）為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用兩個(gè)相同的杯子裝有甲乙兩種物體，如圖所示是杯子和物體總質(zhì)量﹣體積的圖象，請根據(jù)圖象回答下列問題：
（1）空杯的質(zhì)量是多少？
（2）乙物質(zhì)的密度是多少kg/m3？
（3）當(dāng)甲物體的體積為2.5cm3時(shí)，甲物體的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是( )

A. 牛頓 B. 奧斯特 C. 庫倉 D. 歐姆

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