20．圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
開啤酒瓶蓋的開瓶器		B．
剝核桃殼的核桃鉗
C．
釣魚者手中的魚竿		D．
撬釘子的釘錘

分析 本題的解題關(guān)鍵是通過觀察實物，體會支點的位置，從而進(jìn)一步判斷出動力臂與阻力臂的長度關(guān)系．

解答 解：
ABD、我們在使用開啤酒瓶蓋的開瓶器、剝核桃殼的核桃鉗、撬釘子的釘錘時，目的都是為了省力，并且在使用的過程中都是動力臂大于阻力臂，所以它們都是省力杠桿，故ABD不符合題意；
C、釣魚者在使用魚竿的過程中，動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，故C符合題意．
故選C．

點評 該題考查了學(xué)生對物理模型的抽象、分析能力．判斷杠桿的類型可結(jié)合生活經(jīng)驗和動力臂與阻力臂的大小關(guān)系來判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖中的圖1所示．

（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開． 
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖中的圖2所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是電流表的正負(fù)接線柱
接反了
（3）在實驗過程中他們連接了如圖中圖3所示的電路，該電路存在的問題是：電流表A2與燈L2被短路了，不能測出通過L2的電流大小．
（4）請在圖3上只改動一根導(dǎo)線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關(guān)控制所有用電器．（要求：在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉）
（5）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見表：
實驗次數(shù)A處的電流 IA/AB處的電流 IB/AC處的電流 IC/A
10.100.120.22
20.220.240.46
30.260.300.56
通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路電流等于各之路電流之和在實驗中可以采用改變電源電壓的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實驗；多次測量的目的是：避免偶然性，使實驗結(jié)論更具普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗如下．把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的，看看是否還有同樣的關(guān)系．
下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)．
A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC
第一次測量0.3A0.3A0.3A
第二次測量0.2A0.3A0.2A
分析和論證：
（1）在拆接電路時，開關(guān)S必須處于斷開狀態(tài)．
（2）小明采用了更換不同規(guī)格燈泡進(jìn)行兩次測量，其目的是使得出的結(jié)論具有普遍性
（3）結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．物體在月球表面上受到的引力約等于其在地球表面所受引力的$\frac{1}{6}$，在不考慮地球自轉(zhuǎn)對物體的影響時，一個在地面所受重力為735N的宇航員，他在月球上所受的重力是122.5N，質(zhì)量是75kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示是某同學(xué)“探究斜面”實驗裝置圖．實驗前他做了如下猜想：
A．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān)．
B．斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān)．
他在實驗時用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運動，分別做了四次實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù)斜面傾斜程度斜面粗糙
程度		木塊重量G/N斜面高h(yuǎn)/m拉力F/N斜面長
s/m		有用功
W有/J		總功W總/J機(jī)械效率
η
1較緩木板表面20.10.60.50.20.367%
2較陡木板表面20.210.50.40.580%
3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%
4最陡毛巾表面20.31.60.5
（1）實驗中，測有用功和總功的原理是W有=Gh、W總=Fs，測機(jī)械效率的原理是η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$．
（2）彈簧測力計應(yīng)沿斜面方向勻速拉動，且運動中（靜止時/運動中）讀數(shù)．
（3）請將上表所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（4）比較3、4兩次實驗可知猜想A是正確的．
（5）比較1、2、3次實驗得到的結(jié)論是：當(dāng)斜面粗糙程度、木塊重量相同時，斜面越陡沿斜面的拉力越大，機(jī)械效率越高．
（6）從數(shù)據(jù)可知斜面可以省力，但不能省功．（力/功）
（7）若要探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系，簡述實驗方案保持粗糙程度和傾斜程度不變，只改變物體的重力進(jìn)行試驗即可．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．在“用電流表測電流”的實驗中，某同學(xué)接成如圖（a）所示的電路．當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，電流表的指針?biāo)肝恢镁鶠閳D（b）所示，則通過燈L1和L2的電流分別是多少安培？（　�。�
A．1.5A，0.3AB．1.6A，0.32AC．1.2A，0.3AD．1.28A，0.32A

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”實驗過程中，對影響蒸發(fā)快慢的因素，同學(xué)們作出了如下四種猜想：①液體溫度；②液體的表面積；③液面上氣流的快慢；④液體種類
某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取兩只相同的燒杯，分別盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在陰涼處，一段時間后觀察比較兩杯中酒精的多少．該同學(xué)設(shè)計這個實驗是為了驗證猜想①（填“①“②”“③“④”）探究方法采用了控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開．
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)先將滑動變阻器的滑片移到A端（選填“A”或“B”）．閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因可能是燈泡短路．若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，產(chǎn)生的故障的原因可是燈泡斷路．
（3）排除故障后，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表．在第1次實驗中，小燈泡兩端電壓為2V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為0.2A，此時小燈泡的實際功率為0.4W．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A小燈泡電功率P/W
12.0
22.50.220.55
32.80.240.67
（4）由上表可知，小燈泡的額定功率為0.55W．
（5）某同學(xué)根據(jù)測出的三組數(shù)據(jù)求出各次電阻，發(fā)現(xiàn)燈泡不同電壓下的電阻值不同，這是因為燈泡的電阻值與溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的說法中，正確的是（　�。�
A．只要有發(fā)聲體存在就可以聽到聲音
B．昆蟲都是用翅膀振動發(fā)聲的
C．只要發(fā)聲體在振動，我們就可以聽到聲音
D．凡是能發(fā)聲的物體一定都在振動

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同步練習(xí)冊答案