【題目】如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

(1)該實驗利用了轉(zhuǎn)換法,通過觀察木塊_________來判斷________(選填“小球”或“木塊”)動能的大小。

(2)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動木塊做功,目的是為了探究動能的大小與________的關(guān)系。

(3)換用質(zhì)量不同的小球,使它們從斜面的________(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下,推動木塊做功,目的是為了探究動能的大小與________的關(guān)系。

【答案】(1)木塊移動的距離 小球 (2)速度 (3)相同質(zhì)量

【解析】試題分析:

1)實驗中通過觀察木塊移動的距離來判斷小球動能的大小。

2)從不同高度滾下,小球到達(dá)水平面的速度不同,目的是為了探究動能大小與速度的關(guān)系。

3)如果用質(zhì)量不同的小球,要使它們從斜面上相同高度釋放,探究與質(zhì)量的關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,完全相同的木塊AB疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作勻速直線運動,此時木塊B所受的摩擦力為 N;若將AB緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2A使它們一起勻速運動(如圖乙所示),則推力F2= N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,開關(guān)S閉合后,L1和L2都不發(fā)光,將電壓表并聯(lián)在ab之間時,電壓表示數(shù)為0,將電壓表并聯(lián)在bc之間時,電壓表示數(shù)較大,若電路中只有一處故障,則該故障可能是(  )

A. B. C.
A.L2斷路
B.L2短路
C.L1斷路
D.L1短路

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【題目】洗衣機,電冰箱等用電器的電源插頭有三條線,其中一條接火線,一條接零線,第三條標(biāo)有“E”的導(dǎo)線與用電器的什么部位相連?插座上與“E”相應(yīng)的導(dǎo)線與室外的大地相連,這根導(dǎo)線的作用是什么?另外,針對日常生活中的用電現(xiàn)象,請舉出一條節(jié)約用電的舉措.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在斜面a處釋放的小車運動到水平面b處上撞擊木塊后,經(jīng)歷一段路程后小車和木塊在c處停了下來.下列說法正確的是

A. 小車到達(dá)水平面后能繼續(xù)向前運動是因為受到了慣性力的作用

B. 小車在a、b、c處機械能分別為E aE b、Ec,則E aE bEc

C. 小車和木塊在c處靜止是因為木塊受到小車的推力小于受到水平面的摩擦力

D. 小車推動木塊的過程是能量轉(zhuǎn)移的過程

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小強是一名初二年級的中學(xué)生,以下是他對生活中一些有關(guān)自己的物理量的估測,最接近事實的是(

A. 他的正常體溫約為40℃ B. 他在水中游泳時受到的浮力約為50N

C. 他雙腳站立地面時對地壓強約為1000Pa D. 他從一樓走上三樓克服重力做功約為3600J

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小虎家買了一個既美觀又實用的茶幾,茶幾的中間是一個魚缸.茶幾擺放在客廳水平地面上,如圖所示.其部分參數(shù)如下表所示

茶幾及魚缸凈重/kg

28

最大容水質(zhì)量/kg

120

魚缸深度/m

0.5

支撐柱/個

4

每個支撐柱與接觸面積/m2

0.01


(1)魚缸中注滿水時,求魚缸底部受到水的壓強p1:此時茶幾地面的壓強p2
(2)小虎的爸爸買回一重為50N的實心塑膠魚的藝術(shù)品,發(fā)現(xiàn)其恰能懸浮在魚缸里的水中,求塑膠魚的體積V

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)小亮用溫度計測量燒杯中液體的溫度,分別進(jìn)行了三次操作如圖

(1)如圖1所示,其中正確的操作是  (選填“a”、“b”或“c”);溫度計讀數(shù)方法如圖2所示,其中正確的是 (選填“A”、“B”或“C”).
(2)小黃把托盤天平放在水平桌面上,在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,進(jìn)行如圖3所示的操作,他漏掉的操作步驟是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B兩容器放在水平地面上,A容器裝有水,B容器裝有酒精用細(xì)線懸掛質(zhì)量相同的實心小球甲和乙,V=4V 將兩球全部沒入液體中此時兩容器液面高度相同,設(shè)繩的拉力分別為T1T2 , 兩容器中液體對容器底的壓力分別為F1F2 , 已知:A、B兩容器的底面積之比為4:5,ρ=4g/cm3 , ρ酒精=0.8g/cm3( )

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A. T1=15T2;F1=F2[Failed to download image : http://192.168.0.10:8086/QBM/2018/4/30/1935132795609088/1941165066756096/STEM/ad5caa930c494a92a201b3cb9511758f.png] B. T1=15T2;25F1=16F2

C. 4T1=15T2;16F1=25F2[Failed to download image : http://192.168.0.10:8086/QBM/2018/4/30/1935132795609088/1941165066756096/STEM/cead77b87c8b487eb5e32195888410a9.png] D. 4T1=15T2;F1=F2

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