【題目】小明通過學(xué)習(xí)得知:一般情況下,水的質(zhì)量一定時,加入食鹽的質(zhì)量越多,溶液的濃度就越高,他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān),小明的猜想是:

a.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).

b.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān).

c.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān).小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設(shè)計了如圖的裝置,進(jìn)行了探究實驗,他記錄的實驗表格如下:

(1)比較實驗次數(shù)12可驗證猜想_______(選填“a”“b”或“c")

(2)這個實驗用到了控制變量法,我們所學(xué)的實驗中,很多也用到了控制變量法,請舉一例:_______________________________________________________________

(3)在實驗過程中,小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實驗,你認(rèn)為_______(選填“可行”或“不可行”),理由是___________________________________

(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請你對猜想c進(jìn)行探究驗證________

①實驗步驟:用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化,

②你怎樣對該實驗結(jié)果進(jìn)行分析判斷?

(5)請你提出一個新的猜想:溶液的導(dǎo)電性能可能還與_______有關(guān).

【答案】 a 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系等 可行 電流表能測出電路中的電流大小可反映出溶液的導(dǎo)電性能 如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無關(guān) 金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等)

【解析】(1)比較12兩次實驗,發(fā)現(xiàn)兩金屬片AB間距離相同,加入的食鹽量不同,即溶液的濃度不同,所以可驗證食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān),即可驗證猜想a;

(2)我們學(xué)過的探究的實驗中很多是利用控制變量法進(jìn)行的,例如:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實驗;

(3)可以用電流表代替小燈泡進(jìn)行實驗,因為若燈泡換成電流表,食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻,與電流表串聯(lián),而且電流表還可以準(zhǔn)確反映電流的大小,所以這個做法是可行的;

(4)因為小燈泡的亮度可以反映溶液的導(dǎo)電性能,所以可以依據(jù)燈泡的亮度來判定食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān);

(5)所以可以猜想:溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“水的沸騰特點”實驗中:

(1)實驗裝置如圖甲所示,該裝置中有:①燒瓶;②酒精燈;③溫度計;④鐵圈及石棉網(wǎng),它們安裝的合理順序是_____(填寫序號);此時燒瓶中水的溫度是_____℃;

(2)水沸騰后,繼續(xù)加熱,溫度計的示數(shù)_____(選填“變大”、“不變”或“變小”);

(3)撤去酒精燈,水停止沸騰,小華用橡皮塞塞住燒瓶口并用注射器向外抽氣,如圖乙所示,觀察到水又重新沸騰,說明水的沸點隨著氣壓的減小而_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是某同學(xué)設(shè)計的測量小車在固定斜面上運動的平均速度實驗裝置圖。小車從帶有適當(dāng)刻度的斜面頂端由靜止自由下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A,B兩處時,電子時鐘所顯示的兩個不同的時刻,則:

(1)由圖可知,斜面上的刻度尺的最小分度值為_____mm。

(2)該實驗原理是_____。

(3)在實驗中,為了方便計時,應(yīng)使斜面的傾角適當(dāng)_____(選填“大”或“小”)一些。

(4)由圖可知:小車在A,B兩點間運動的平均速度為_____m/s。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】觀察圖,回答下列問題。

(1)觀察圖甲可得出結(jié)論:__________;觀察圖乙可得出結(jié)論:____________。

(2)有的同學(xué)對甲、乙兩圖所示實驗提出這樣的疑問:圖甲中怎么知道魚是被拍手的聲音嚇跑的,而不是看到拍手的動作被嚇跑的?圖乙中敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳,還是通過桌子傳入人耳,或兩者都有?針對這些疑問,請分別寫出甲、乙實驗的改進(jìn)方法,使它更完善。

圖甲改進(jìn)方案:___________。

圖乙改進(jìn)方案:___________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,滑動變阻器的最大阻值R0=20Ω,當(dāng)只閉合開關(guān)S1,滑片P置于最左端a時,電流表示數(shù)為0.2A;當(dāng)開關(guān)S1、S2均閉合,滑片P置于最右端b時,電流表示數(shù)為0.6A,則定值電阻R1= Ω,電源電壓U= V.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.當(dāng)開關(guān)S斷開,甲、乙兩表為電流表時,兩表的示數(shù)之比II35;當(dāng)開關(guān)S閉合,甲、乙兩表為電壓表時,兩表示數(shù)之比UU ( )

A. 25 B. 32 C. 52 D. 53

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【題目】小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖所示,請你接著完成下列步驟:

(1)根據(jù)第(3)問,用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路補畫完整_________

(2)開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻_______(選填“最大”、“最小”或“中間”)位置.

(3)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6 V時,電流表的示數(shù)如圖(b)所示,這時電路中的電流是_______A,電阻絲的電阻為_______Ω.小剛通過改變被測電阻兩端的電壓,共測得三組對應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是______________

(4)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實驗是:

A;___________________________________;

B:___________________________________

(5)若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時,電壓表與電流表示數(shù)的比值將_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅和小明分別進(jìn)行怎樣使兩個小燈泡亮起來的探究活動.小紅按照如圖所示的電路,用導(dǎo)線把電源、一只開關(guān)和兩個燈泡逐一順次連接起來.

1)斷開開關(guān)后可觀察到_____的現(xiàn)象.

2)開關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時,取下其中一個燈,可觀察到_____的現(xiàn)象.

3)以上兩個現(xiàn)象說明了串聯(lián)電路_____和開關(guān)控制整個電路的工作這兩個特點.小明、小紅把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1不亮.

4)他們在實驗操作中不當(dāng)之處是:_____;

5)關(guān)于L1不亮,小明認(rèn)為L1的燈絲斷了,但小紅說L1沒壞.你認(rèn)為_____的觀點一定是錯的,理由是_____;

6)導(dǎo)線的兩端要接在接線柱上,并_____(填)時針旋緊螺絲帽.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲是安裝在木板下面的部分電路,其中abc、d是穿越木板的接線柱,兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上,在燈座上安裝兩個相同的小燈泡L1、L2。木板背面的部分接線柱之間有導(dǎo)線相連著,從而使木板正背面的電路組成一個完整的電路。閉合開關(guān)通電后,兩燈都能正常發(fā)光。

(1)小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法:用手將其中一個小燈泡取掉,若另一小燈泡仍發(fā)光,則說明兩燈的連接方式是_______,否則是另一種連接方式;

(2)小麗在電源和開關(guān)之間串聯(lián)接入電流表,閉合開關(guān),兩燈亮,電流表示數(shù)如圖乙所示,可初步判斷通過每盞燈L的電流可能是_______A,也可能是___________A;

(3)小聰先后將電壓表分別并聯(lián)接在ab,cda、d之間,電壓表示數(shù)均為3V,這表明兩燈的連接方式是_______。

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