如圖為探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）為了達(dá)到目的，實(shí)驗(yàn)過程中必須保持
電壓
電壓
不變；
（2）當(dāng)開關(guān)S閉合后，電壓表的示數(shù)是2V，電流表的示數(shù)是0.4A．現(xiàn)在將阻值為5Ω的電阻R，換成阻值為10Ω的電阻，接入電路來進(jìn)行探究，則下一步進(jìn)行的操作是：
調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電壓不變（或向右移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持2V不變）
調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電壓不變（或向右移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持2V不變）
．
分析：（1）要探究電流和電阻的關(guān)系，需保持電阻兩端的電壓不變；
（2）首先根據(jù)電流和電壓表的示數(shù)計算出原電阻的阻值，然后根據(jù)串分壓的知識判斷換接電阻后電壓表的示數(shù)變化，從而可以確定滑片的移動方向．
解答：解：（1）為“研究電流與電阻關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)過程必須保持電壓不變；
（2）由題意知，原電阻的阻值為5Ω，將阻值換成10Ω的電阻后，則電壓表的示數(shù)變大，為保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)增大滑動變阻器的阻值，將滑片向右滑動．
故答案為：（1）電壓；（2）調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電壓不變（或向右移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持2V不變）．
點(diǎn)評：此題是“研究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，考查了控制變量法的應(yīng)用及滑動變阻器在實(shí)驗(yàn)中的作用，同時涉及到了電阻的計算及串分壓的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計了下面的實(shí)驗(yàn)步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究
電阻一定，電流與電壓的關(guān)系
；
（2）在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結(jié)論：
電阻一定時，電流與電壓成正比
．
（3）當(dāng)在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是
大于
（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為
1
V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?豐臺區(qū)二模）如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙兩個電阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中，每一燒瓶里各插一支溫度計，則閉合開關(guān)，經(jīng)過一段時間，兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
反映出來的；采用這種連接方式的目的是
保持電流、通電時間相同
保持電流、通電時間相同
．若在相同時間內(nèi)，看到乙燒瓶中溫度計的示數(shù)比甲燒瓶中的溫度計示數(shù)高，則說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟
電阻
電阻
 有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計了下面的實(shí)驗(yàn)步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究________；
（2）在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結(jié)論：________．
（3）當(dāng)在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是________（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為________V．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年蘇科版九年級（上）期末物理試卷04（解析版） 題型：解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計了下面的實(shí)驗(yàn)步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究______；
（2）在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結(jié)論：______．
（3）當(dāng)在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是______（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為______V．

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科目：初中物理 來源：2011年北京市豐臺區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙兩個電阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中，每一燒瓶里各插一支溫度計，則閉合開關(guān)，經(jīng)過一段時間，兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過______反映出來的；采用這種連接方式的目的是______．若在相同時間內(nèi)，看到乙燒瓶中溫度計的示數(shù)比甲燒瓶中的溫度計示數(shù)高，則說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟______ 有關(guān)．

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