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【題目】酒精的密度為 0.8×103 千克/米 3，表示_____________為 0.8×103 千克，其單位讀作______。一只杯子最多可盛質量為 0.2 千克的水，它一定_______盛下質量為0.2 千克的酒精（選填“能”或“不能”）。

【答案】每立方米酒精的質量 千克每立方米 不能

【解析】

①單位體積的某種物質的質量叫這種物質的密度；

②杯子的容積一定，已知水的質量和密度，可以得到水的體積，也就是瓶子的容積和所盛酒精的體積；已知酒精密度和體積，可以得到所盛酒精的質量；

①酒精的密度是0.8×103kg/m3，表示每立方米酒精的質量為0.8×103千克，其單位讀作千克每立方米。

②因為，所以，所盛酒精的最大質量為，所以杯子不能盛下質量為0.2kg的酒精。

故答案為：(1). 每立方米酒精的質量 (2). 千克每立方米 (3). 不能

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小明“探究物質熔化規(guī)律”的實驗裝置。

（1）實驗中通過水對試管加熱，而不是直接加熱試管，目的是_____。

（2）實驗中某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，該物質此時的溫度為___℃。

（3）實驗中每隔一分鐘記錄一次物質的溫度及對應狀態(tài)，并記錄數(shù)據，作出溫度隨時間變化的規(guī)律圖象，如圖丙所示。由圖象可知：該物質在熔化過程中吸收熱量，溫度____，該物質是___（選填“晶體”或“非晶體”）。

（4）比較圖象中AB段與CD段可知：該物質在____（選填“AB”或“CD“）段吸熱能力強。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，薄壁圓柱形容器內分別盛有液體甲和乙，液面相平。已知甲、乙液體的質量相等。下列各項有可能使兩容器內液體對容器底部壓強相等的是

A. 分別倒入相同體積的液體甲、乙。

B. 分別倒入相同質量的液體甲、乙。

C. 分別抽出相同體積的液體甲、乙。

D. 分別抽出相同質量的液體甲、乙。

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【題目】在提倡“低碳生活”的今天，自行車成為人們“綠色出行”的首選工具，越來越多的年輕人喜歡自行車運動。質量為40kg小明為了響應號召，每天都堅持騎自行車上學。自行車的相關數(shù)據如表。g取10N/kg，試求：

自行車凈重

200N

單輪與地面接觸的面積

50cm2

輪胎承受的最大氣壓

2.0×l05Pa

車輪直徑

0.61m

勻速行駛過程中的總阻力

總重力的0.05倍

（1）勻速行駛時，小明對自行車的動力為多大？

（2）小明行駛過程中，車輪對地面的壓強是多大？

（3）小明騎行過程中能載的貨物最多是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個正方體分別放置在水平地面上，它們各自對地面的壓強相等，大小均為p 。甲的質量為5千克，邊長為0.1米。乙的邊長為0.05米。求：

（1）甲的密度ρ甲____。

（2）甲對地面的壓力F甲和壓強p ____。

（3）若將甲、乙中的一個物體疊放到另一個物體上表面的中央后，兩物體對地面的壓強為p′，則跟原先甲對地面的壓強p相比，小華同學在下表中提出了三種不同的設想。

（a）請你判斷，設想Ⅰ是_______的，設想Ⅱ是_____的，設想Ⅲ是_____的。（均選填“可能”或“不可能”）

（b）請選擇一個可能的設想，計算出相應的壓強p′____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是足球運動員踢足球時的情景,下列說法正確的是( )

A.足球在空中飛行過程中,只受到空氣阻力的作用

B.足球在空中飛行過程中,運動狀態(tài)一定發(fā)生改變

C.腳踢球使球飛出去,說明力是物體運動的原因

D.足球在空中飛行過程中,若它所受的力全部消失,它一定沿水平方向做勻速直線運動

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【題目】我們在媒體上常常可以看到“兩地車程1小時”之類的說法，學了物理之后你認為這樣的說法對嗎？_____�！吧裰凼枴憋w船與“天宮一號”實施成功對接后，“神舟十號”內的航天員看到“天宮一號”紋絲不動，則航天員選擇的參照物是_____。

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【題目】長沙地鐵2號線從湘江和橘子洲的底下穿過，江下隧道全長約1.1km,車內的小陶看到標有橘子洲站的站臺飛馳而過，是以_______為參照物（選填“地鐵”、“站臺”），若該地鐵車長120m，則該車以72km/h的速度勻速通過隧道約需______s。

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【題目】王老師在上課時做了這樣一個演示實驗：如圖所示，將一根鎳鉻合金材料制成的電阻絲與一段裸露的金屬銅導線串聯(lián)，接在輸出電壓為的電源兩端，構成一根簡單的電路．將兩根火柴放置在電阻絲和裸導線上方，接通電路，同學們觀察到通電的電阻絲使火柴點燃了，而裸導線上的火柴卻沒有被點燃．請你根據這個演示實驗，提出一個可探究的科學問題：____________________．

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