“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的“溫度—時(shí)間”圖像如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的.
(2)從圖中可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是 ℃,說明此時(shí)實(shí)驗(yàn)室中的大氣壓 (選填“小于”、“大于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水在沸騰過程中,溫度將 (選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣 (填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖1所示的電路中,將開關(guān)S閉合,燈L1和燈L2均發(fā)光,則下列說法中正確的是
A.燈L1和燈L2串聯(lián)
B.燈L1比燈L2明亮
C.通過燈L1和燈L2的電流一定相等
D.燈L1和燈L2兩端的電壓一定相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)桌上有符合實(shí)驗(yàn)要求的橡皮筋一根、彈簧測(cè)力計(jì)(量程0~5N)兩個(gè)、帶橫桿的鐵架臺(tái)一個(gè)、刻度尺一把、細(xì)線若干。請(qǐng)你選用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:如果同一直線上的兩個(gè)力F1與F2的方向相同,則F1與 F2的合力F =F1+F2。請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟(可畫示意圖輔助說明),畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
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科目:初中物理 來源: 題型:
測(cè)量就是將待測(cè)量與標(biāo)準(zhǔn)量的比較,對(duì)生活中常見物體尺度的感悟是提高估測(cè)能力的基礎(chǔ).以下對(duì)常見物體尺度的估測(cè)中正確的是
A.物理課本的寬度約為16.9m B.中學(xué)生的高度約為1.6cm
C.普通教室的高度約為4dm D.自行車車輪直徑約為0.8m
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科目:初中物理 來源: 題型:
古詩(shī)中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句,如“潭清疑水淺”說的就是光的 現(xiàn)象;“池水映明月”說的就是光的 現(xiàn)象.“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的詩(shī)句中,詩(shī)人觀察到的落日并非太陽的實(shí)際位置,而是光線經(jīng)過不均勻大氣時(shí)發(fā)生 而成的像,此時(shí)太陽的實(shí)際位置是圖中的 (選“甲”或“乙”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
假期,小明一家駕車外出旅游.一路上,所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問題.
(1)經(jīng)過某交通標(biāo)志牌時(shí),小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示.小明想了想,馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義:
①“泰州18km”的含義為_______________________________;
②“40”的含義為______________________________________.
(2)在遵守交通規(guī)則的前提下,小明的爸爸駕車從此標(biāo)志牌到泰州最快要用多少分鐘?
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科目:初中物理 來源: 題型:
將甲、乙兩個(gè)導(dǎo)體接入同一電路中,現(xiàn)測(cè)得通過甲、乙的電流相等,則這兩個(gè)導(dǎo)體在電路中的連接方式( 。
A.一定是并聯(lián)的 B. 有可能是并聯(lián),也有可能是串聯(lián)的
C.一定是串聯(lián)的 D. 以上都不正確
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科目:初中物理 來源: 題型:
暑假去植物園游玩,同學(xué)們的感受與物理知識(shí)的聯(lián)系不正確的是( )
A.在園內(nèi)散步時(shí)聞到花香,是升華現(xiàn)象
B.中午坐公園的椅子感覺很燙,是熱傳遞改變了物體的內(nèi)能
C.人出汗后,微風(fēng)吹過感到?jīng)鏊,是因(yàn)楹挂赫舭l(fā)加快,帶走更多的熱量
D.同學(xué)們感到植物園是避暑的好去處,是因?yàn)閳@內(nèi)樹木多且有人工湖,起到調(diào)溫作用
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