祖國(guó)的山河一年四季美景如畫(huà),圖中描述的物態(tài)變化中屬于吸收熱量的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我國(guó)是個(gè)缺水的國(guó)家,我們應(yīng)該提高節(jié)約用水的意識(shí).一種新型節(jié)水潔具每次耗水只有5×10﹣3m3,而原有潔具每次耗水高達(dá)9×10﹣3m3.求:
(1)1000kg的水體積多大?
(2)1000kg的水可供新型潔具沖多少次?
(3)若平均每天使用10次,30天可以節(jié)約多少kg水?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)雙腳站立在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1.5×104帕,其物理意義表示地面每平方米面積上所受 (4) ;若該同學(xué)單腿站立時(shí),他對(duì)地面的壓力 (5) ,對(duì)地面的壓強(qiáng) (6) 。(后二空均選填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是科比在廣告中彈吉他的場(chǎng)景。他按壓吉他的弦的不同位置,可以改變吉他聲的______________;吉他聲的______________與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明家有一枚質(zhì)量為2.1g的銀幣(如圖甲所示),他想用量筒測(cè)算該銀幣是不是純銀的(),所用的量筒規(guī)格如圖乙所示,他___________(選填“能”或“不能”)鑒別出該銀幣是純銀的,原因是_____________________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室,用天平、溢水杯來(lái)測(cè)量柑橘的密度。他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g,測(cè)得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g;然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘,接著測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240g。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題:
(1)溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大?
(2)這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大?
(3)小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較,是偏大還是偏?并說(shuō)明理由。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某小組同學(xué)在討論、解決大氣壓的問(wèn)題時(shí),就公式p=F/S和p=ρgh的運(yùn)用做了如下思考:
① 他們認(rèn)為:公式p=F/S是壓強(qiáng)定義式,具有普適性。根據(jù)該觀點(diǎn),若已知地面附近大氣壓為p0,地球表面積為S0,請(qǐng)你估計(jì)地球表面大氣的總質(zhì)量為 (23) 。
② 他們認(rèn)為:氣體和液體有相似的特點(diǎn),同樣大氣壓跟液體內(nèi)部的壓強(qiáng)也有相似之處。因此在某些情況下,可以利用公式p=ρgh來(lái)討論大氣壓強(qiáng)的問(wèn)題。
(a) 請(qǐng)你舉例說(shuō)明“跟液體內(nèi)部壓強(qiáng)相似的大氣壓的特點(diǎn)”。 (24)
(b) 查閱資料知道:空氣在海撥2千米以內(nèi)可近似認(rèn)為是均勻的,其密度為ρ0。若靜安寺附近某幢大樓的高為H,則該大樓的樓頂與地面間大氣壓強(qiáng)的差為 (25) 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我們欣賞音樂(lè)時(shí)能分辨處不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,主要是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)出聲音的( )
A.音色不同 B.音調(diào)不同 C.響度不同 D.傳播速度不同
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