【題目】假日，小亮和同學去沙湖游玩，看到大片大片的蘆葦?shù)褂吃谒�，時不時還能看到大大小小的魚在水中游竄，他們看到的蘆葦?shù)褂笆?/span>________像，看到水中的魚是________像。(均選填“實”或“虛”)

【答案】 虛 虛

【解析】①要解決此題，需要掌握平面鏡成的像是與物體等大的虛像，知道平面鏡成像是由于光的反射形成的。

要掌握光的折射現(xiàn)象。我們看到水中的物體，其實看到的是物體的虛像，是由光的折射形成的。

②要掌握光的折射現(xiàn)象。我們看到水中的物體，其實看到的是物體的虛像，是由光的折射形成的。

解答：①蘆葦?shù)褂笆?/span>“蘆葦”是在水中形成的像，即平面鏡成像，故看到蘆葦?shù)褂笆怯晒獾姆瓷湫纬傻呐c物體等大的虛像。

②因為水中的魚兒是在水中的實際物體，是由于光線從水中通過空氣折射進入了人的眼睛，我們看到水中的魚，其實看到的是魚的虛像，是由光的折射形成的。

故答案為：(1). 虛 (2). 虛

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學想測一塊圓柱形實心鋁鋰合金的密度，他找來天平(含砝碼)、量筒、足量的水和細線(不計質(zhì)量和體積)按照表格中的順序進行了測量。

(1)把天平放在水平臺上，游碼移動到標尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，他把平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡。

(2)請把表中空白之處補充完整________________。

(3)如圖乙該同學在測量體積過程中，把合金放入量筒時，不慎掉入量筒水中，發(fā)現(xiàn)有水濺出，則這樣測出的密度_______(選填“偏大”或“偏小”)，正確的操作是_______________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“光從空氣斜射入水和油時，哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中，小明提出如下實驗方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖所示）；接著分別倒入水和油，記錄對應的光斑位置，再通過分析就可得到實驗結(jié)論．經(jīng)討論，同學們認為這一方案是可行的，于是進行了探究實驗．

（1）要實現(xiàn)探究目標，他們應選擇圖乙中的 （選填字母序號）兩圖示實驗；

（2）由AD兩圖的實驗 （能/不能）得出結(jié)論，原因是 ．

（3）某小組同學正確實驗后，所記錄的三次光斑的相對位置如圖所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時， 對光的偏折本領較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是光在空氣和玻璃之間發(fā)生折射的光路圖，從圖中可以看出，折射角的大小是_______，此過程中還發(fā)生了反射，反射角的大小是 _______，在光的折射中，光路是_____的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R3、R2是定值電阻，R1是滑動變阻器．閉合開關S后，當滑片P由a向b滑動的過程中，電壓表V1、V2的示數(shù)變化量分別為△U1、△U2 ， 電流表的示數(shù)變化量為△I．則下列判斷中正確的是（ ）

A.△U1=△U2
B.電壓表V1的示數(shù)和電流表A的示數(shù)均變大，電壓表V2的示數(shù)變小
C.﹣ =R2
D.R1和R2消耗的總功率變化了△U2?△I

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮用如圖所示的裝置探究“光的反射規(guī)律”。

(1)圖中入射角是________度。

(2)將紙板B向后折一定角度，在B板上________(選填“能”或“不能”)看到反射光。

(3)讓入射光線EO遠離法線ON，則反射角會________(選填“變大”或“變小”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用天平稱得一個空燒杯的質(zhì)量為34.5 g．向燒杯中倒入90 cm3的鹽水后，重新稱量，待天平剛好平衡時，右盤中有100 g、20 g、10 g、5g的砝碼各1個，游碼所對應的刻度是0.5 g，則燒杯內(nèi)鹽水的質(zhì)量是_______g，鹽水的密度約是_______kg／m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學家中有一個電磁爐，上面標有“220V 2000W”的字樣，下面關于這個電磁爐的說法中正確的是（ ）
A.使用這個電磁爐時應連接額定電流為10A的保險絲
B.這個電磁爐在正常工作時的電阻為484Ω
C.這個電磁爐工作時的電功率是2000W
D.這個電磁爐正常工作0.5h消耗電能為1.8×106J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學完彈力后，同學們在“制作彈簧測力計”的活動課中發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的長度就會越長，根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想，究竟誰的正確呢？它們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想．

（1）小明和小麗利用一根彈簧、若干個相同的鉤碼、刻度尺等器材設計實驗，實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：

1

拉力（鉤碼總重）F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度l/cm

4.50

5.10

5.70

6.31

A

7.50

3

橡皮筋伸長的長度△l/cm

0

0.60

1.20

1.81

B

3.00

表中有一組數(shù)據(jù)沒有記錄，請根據(jù)如圖補充A處數(shù)據(jù)為 cm，B處數(shù)據(jù)為 cm．

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，兩個同學中 猜想是正確的．

（2）在學完摩擦力之后，小麗同學又用彈簧測力計探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關時，進行了甲、乙、丙三次實驗，如圖所示．

由 兩個實驗可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關．

由圖甲和圖丙兩個實驗可知，滑動摩擦力的大小與 有關．

（3）在研究滑動摩擦力實驗中，小麗同學主要應用下列哪一種研究物理問題的方法 ．

A．類比法 B．控制變量法 C．推理法 D．等效替代法．

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