10.關(guān)于節(jié)約用水,下列說法中不正確的是(  )
A.節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任B.節(jié)約用水應(yīng)從我們身邊做起
C.節(jié)約用水要盡可能不用水D.節(jié)約用水是全世界達成的共識

分析 節(jié)約用水,合理用水,保護水資源,防治水污染,提高水資源的利用效率,是緩解缺水問題的有效途徑.比如,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中更多地采用滴灌等節(jié)水灌溉模式,將處理過的生活污水用于澆灌綠地、沖洗廁所.

解答 解:
A.節(jié)約用水是緩解缺水問題的有效途徑,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任,故A正確;
B.節(jié)約用水是緩解缺水問題的有效途徑,應(yīng)從我們身邊做起,故B正確;
C.節(jié)約用水不是盡可能不用水,必要的生活用水還是要用的,故C錯誤;
D.節(jié)約用水是緩解缺水問題的有效途徑,是全世界達成的共識,故D正確.
故選C.

點評 建設(shè)節(jié)約型社會,節(jié)約能源、保護環(huán)境是當(dāng)代公民的責(zé)任,是當(dāng)前的考試熱點.

練習(xí)冊系列答案
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20.36cm3的水凝固成冰后,它的質(zhì)量是0.036 千克,它的體積是40 cm3

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1.小明同學(xué)取了一物體,用托盤天平測出其質(zhì)量為100g,該物體可能是( 。
A.一張A4紙B.一瓶550mL礦泉水C.一根香蕉D.一個鉛球

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18.用力的示意圖表示出重2N的電燈受到的力.

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5.某同學(xué)測教室課桌的高度時,他記錄的結(jié)果分別是72.12cm、72.13cm、72.12cm,則課桌高是( 。
A.72.12cmB.72.133cmC.72.1333 cmD.72.13333cm

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15.關(guān)于分子熱運動和內(nèi)能下列說法正確的是( 。
A.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動
B.擴散現(xiàn)象表明,分子間存在相互作用的引力和斥力
C.物體吸收熱量其內(nèi)能一定增加
D.物體的質(zhì)量越大,速度越快,內(nèi)能就越大

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4.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖a中的實物電路連接完整.

(2)該同學(xué)在開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù),但小燈泡不亮,經(jīng)檢查,電路連接無誤,各元件完好,為了能使小燈泡發(fā)光,下一步應(yīng)進行的操作是C
A.更換一相同規(guī)格的小燈泡B.檢查電路是否斷路
C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)正常進行實驗,有關(guān)記錄在表中:
①該同學(xué)觀察到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析,可得出一些什么結(jié)論呢?燈的實際功率越大,燈越亮(或燈的電壓越大,燈越亮,其它合理即可)(寫出一條即可).
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.201.502.50
電流(A)0.180.16
②由于粗心大意,該同學(xué)沒有記錄燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù),于是他根據(jù)第一次實驗數(shù)據(jù)計算出燈泡電阻
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.2V}{0.22A}$=10Ω,再計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{(2.5V)^{2}}{10Ω}$=0.625W.
請你對宇計算額定功率的方法作出評價:則燈泡的額定功率<0.625W(>/</=),原因是燈絲的電阻隨溫度升高而變大.

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1.伽利略開創(chuàng)了以實驗和教學(xué)相結(jié)合進行科學(xué)研究的道路.牛頓是經(jīng)典物理學(xué)大廈的奠基者.

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2.如圖所示,與實物圖一致的電路圖是( 。
A.B.C.D.

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