19．甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球，任意兩個(gè)靠近均相互吸引，已知甲帶正電，則乙球不可能帶正電，若丙球能吸引不帶電的輕小物體，則乙球不帶電（選填“帶正電”、“帶負(fù)電”、“不帶電”）．

分析 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．兩物體相互吸引時(shí)，要注意有兩種情況：①異種電荷相互吸引，②帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)．

解答 解：三個(gè)小球，任意兩個(gè)靠近均相互吸引．甲、乙靠近時(shí)，相互吸引，并且甲帶正電，故乙?guī)ж?fù)電或?yàn)椴粠щ姷妮p小物體．因此乙不可能帶正電．
若丙球能吸引不帶電的輕小物體，說明丙球是帶電的，由于甲、丙靠近，相互吸引，故丙帶負(fù)電；由于乙和丙靠近相互吸引，則乙球一定不帶負(fù)電，故乙球不帶電．
故答案為：正；不帶電．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了電荷間的相互作用規(guī)律，注意相互吸引有兩種情況：①異種電荷相互吸引，②帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在水平路面上，某人用300N的水平拉力，拉著重1200N的車30s內(nèi)前進(jìn)了10m，在這一過程中人對(duì)車做功的功率是100W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們作出了以下猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦的兩物體問接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，小王選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）在水平長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲所示，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.4N．
（2）小王通過比較甲、乙兩圖得出結(jié)論接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）通過比較甲和丙兩圖可以驗(yàn)證“猜想B”．
（4）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，小王將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸鼋Y(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題沒有控制壓力大小不變．寫出正確的探究過程：讓木塊側(cè)放在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．18g的水的體積是18cm3．請(qǐng)通過計(jì)算說明這些水結(jié)成冰后，體積怎樣變化？（ρ冰=0.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．（用如圖所示的滑輪組提升重100N的物體，動(dòng)滑輪重20N，用5s時(shí)間使物體勻速上升2m，繩重及摩擦不計(jì)．求：
（1）繩子的自由端的拉力是多大？
（2）滑輪組機(jī)械效率是多大？
（3）拉力做功的功率為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．如圖所示的是一種建筑住房使用的實(shí)心磚，長la=20cm、寬lb=10cm、高lc=5cm，質(zhì)量為2kg．（g取10N/kg）求：
（1）一塊磚的重力；
（2）一塊磚按圖所示的方式放置于水平地面上時(shí)，對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)；
（3）若這種磚所能承受的最大壓強(qiáng)是4×105 Pa，用這種磚來修房砌墻時(shí)，墻的最大高度（不計(jì)泥沙等其它因素的影響）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明探究水沸騰時(shí)溫摩變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）當(dāng)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過程中體積逐漸變大，到水面處破裂時(shí)，說明水已沸騰．
（2）為證明水沸騰時(shí)要持續(xù)吸熱，小明接下來的操作是撤掉酒精燈，觀察水是否仍然沸騰然后觀察水是否沸騰．
（3）圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過程中水溫度變化的圖象是A（填“A”、“B”、“C”或“D”）．
（4）另一組同學(xué)用加蓋的燒瓶做水沸騰實(shí)驗(yàn)，沸騰一段時(shí)間后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰．立即用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，迅速向燒瓶底部澆冷水，如圖丙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了．這是因?yàn)闊績?nèi)水蒸氣遇冷液化為水珠，瓶內(nèi)液面上方氣壓變低（選填“變高”、“變低”或“不變”），水的沸點(diǎn)變低（選填“變高”、“變低”或者“不變”）造成的．

（5）本實(shí)驗(yàn)中，為了縮短加熱時(shí)間，使水盡快沸騰，可行的方法是適當(dāng)減少水的質(zhì)量（或提高水的初溫）（寫出一種即可）．
（6）實(shí)驗(yàn)過程中小明不小心碰到了水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣，感覺很燙．為了證明水蒸氣液化放熱，他進(jìn)行了以下操作，如圖�。趦蓚�(gè)相同試管甲和乙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，然后將沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測(cè)出此時(shí)甲中水的溫度為t，接下來能驗(yàn)證水蒸氣液化放熱的操作是c（選填“a”、“b”、“c”、“d”）（燒瓶內(nèi)水的溫度高于100℃）．
a．測(cè)出乙中的水溫并與t比較
b．測(cè)出燒瓶中的水溫并與t比較
c．將燒瓶內(nèi)開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測(cè)出乙中水溫并與t比較
d．將另一燒杯中100℃的水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測(cè)出乙中水溫并與t比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖甲所示使用水來冷卻熱牛奶示意圖，圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖中表示熱奶溫度隨時(shí)間變化的曲線是Ⅰ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）；A點(diǎn)的物理意義是二者共同的溫度是20℃，如水的質(zhì)量1.5kg在這過程水吸收的熱量是6.3×104J．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．如圖所示，A球掛在豎直墻面上，它的重力是12N，對(duì)墻面的壓力是8N，請(qǐng)用力的圖示法畫出墻面受到的壓力．

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