【題目】如圖,學(xué)生課桌質(zhì)量為9kg,桌子與地面有四個(gè)接觸面,每個(gè)接觸面的面積為4×10﹣4m2;某同學(xué)將底面積為2.5×10﹣3m2、容量為1L、裝滿(mǎn)水后水深為18cm的塑料水杯放在課桌的桌面上(不計(jì)水杯的質(zhì)量,取g=10N/kg)求:
(1)課桌對(duì)地面的壓強(qiáng)
(2)塑料水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)
(3)水對(duì)塑料水杯底部的壓強(qiáng).
【答案】(1)6.25×104Pa;(2)4×103Pa;(3)1.8×103Pa.
【解析】解:(1)水的體積:V水=1L=1×10-3m3,根據(jù),可得水的質(zhì)量
,
課桌對(duì)地面的壓力 F=G=(m桌+m水)g=(1kg+9kg)×10N/kg=100N,
課桌對(duì)地面的受力面積:S=4×4×10-4m2=1.6×10-3m2,
課桌對(duì)地面的壓強(qiáng):
(2)塑料水杯對(duì)桌面的壓力:F’=G杯+G水=(m杯+m水)g=1kg×10N/kg=10N,
塑料水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng):
(3)水對(duì)塑料水杯底部的壓強(qiáng) p水=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.18m=1.8×103Pa。
答:(1)課桌對(duì)地面的壓強(qiáng)為6.25×104Pa。(2)塑料水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)為4×103Pa。(3)水對(duì)塑料水杯底部的壓強(qiáng)1.8×103Pa。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車(chē)剎車(chē)的過(guò)程,伴隨著能量從機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能散失到空氣中,此過(guò)程能量的總和_______(填“增大”“不變”或“減小”)。散失到空氣中的內(nèi)能無(wú)法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能再用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē),這是因?yàn)槟芰康霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有________性。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小聰學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)后,愛(ài)動(dòng)腦筋的他想探究液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng),液體內(nèi)部壓強(qiáng)究竟有哪些特點(diǎn),小聰進(jìn)行了大膽猜想:
猜想1:液體內(nèi)部可能有壓強(qiáng) 猜想2:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與方向有關(guān)
猜想3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)
猜想4:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體的密度有關(guān)…為驗(yàn)證以上猜想是否正確,小聰在老師的幫助下找來(lái)了一些實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你完成下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,小聰在調(diào)試壓強(qiáng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn),用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí),U型管兩邊液面幾乎沒(méi)有變化.如圖,說(shuō)明該壓強(qiáng)計(jì)____(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)為了驗(yàn)證猜想1,小聰把探頭放入水中,再觀(guān)察壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊液面是否有____來(lái)判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng)。
(3)在驗(yàn)證其余猜想的過(guò)程中,小聰收集到如上表中的數(shù)據(jù),根據(jù)表中的數(shù)據(jù):
①比較序號(hào)1、2、3、4的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是 _______________
②比較序號(hào)6、7兩組數(shù)據(jù),可得出液體的壓強(qiáng)與液體_____有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”,小明將鐵架臺(tái)、導(dǎo)體AB、小量程電流表、蹄形磁體、開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線(xiàn)按圖連接。
(1)導(dǎo)體AB、小量程電流表及開(kāi)關(guān)的連接方式是 .
(2)小明剛安裝好實(shí)驗(yàn)器材,就立即觀(guān)察電流表,發(fā)現(xiàn)指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn),出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題最有可能是因?yàn)?/span> 造成的.
(3)解決(2)中的問(wèn)題后,小明觀(guān)察電流表,發(fā)現(xiàn)指針還是沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn),于是他左右移動(dòng)導(dǎo)體AB,發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了擺動(dòng),此時(shí) 相當(dāng)于電路中的電源.
(4)小明又沿多個(gè)不同方向來(lái)回移動(dòng)導(dǎo)體AB,均發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了擺動(dòng).
(5)經(jīng)歷了(2)、(3)、(4)的探究,小明便得出了感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件為:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng).你認(rèn)為小明的結(jié)論 (選填“是正確的”、“不夠準(zhǔn)確”),為了驗(yàn)證你的這一判斷,你應(yīng)該怎樣做? .
(6)實(shí)驗(yàn)中,小明在電路閉合時(shí)將導(dǎo)體AB向右移動(dòng)一段距離后松開(kāi)手,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體AB左右擺動(dòng),此時(shí)小量程電流表的指針 (選填“左右擺動(dòng)”、“偏向一邊”、“靜止不動(dòng)”).導(dǎo)體AB擺動(dòng)過(guò)程中,如果不計(jì)空氣阻力及導(dǎo)線(xiàn)懸掛點(diǎn)的摩擦,導(dǎo)體AB的機(jī)械能將 (選填“變大”、“變小”、“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種“超聲波噴霧降溫扇”,他的原理是利用超聲波把水打擊為很細(xì)小的水霧,在風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)噴出,噴霧可以增加空氣中的水分,風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣中水分的__(填物態(tài)變化名稱(chēng)),從而加快了從周?chē)矬w__(選填“吸收”或“放出”)熱量,從而達(dá)到降溫的目的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng),繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示)。改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如下表。
(1)小球在桌面做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)________(選填“可能”、“一定”或“ 一定不”)改變。
(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,那么橡皮筋的伸長(zhǎng)就越______。
(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________。
(4)小玲查閱資料后知道做圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)。據(jù)此,小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請(qǐng)說(shuō)出理由______________________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于信息高速公路,下列描述錯(cuò)誤的是( )
A. 信息高速公路可以傳播聲音 B. 信息高速公路可以傳播圖像
C. 信息高速公路可以傳播文字 D. 信息高速公路可以運(yùn)輸物品
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)能屬于 ______(選填“可再生”或“不可再生”)能源.光波______(選填“屬于”或“不屬于”)電磁波,電磁波在真空中的傳播速度是________m/s.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)從地上拿起一個(gè)約50g的雞蛋,并把它緩緩舉過(guò)頭頂,在此過(guò)程中他對(duì)雞蛋所做的功大約為
A.0.1J B.1J C.5J D.10J
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