18．踢出去的足球離開腳后，還能繼續(xù)在空中飛行，是由于慣性．足球在空中運(yùn)動到最高點(diǎn)時受力不平衡（選填“平衡”或“不平衡”）

分析 物體都有保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱之為慣性．對足球進(jìn)行受力分析，知道物體運(yùn)動狀態(tài)改變時，受到的是非平衡力．

解答 解：踢出去的足球，由于慣性仍要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以在空中能夠繼續(xù)飛行．
足球在空中運(yùn)動到最高點(diǎn)時只受到重力的作用，因此足球受力不平衡，足球還會落下來．
故答案為：慣性； 不平衡．

點(diǎn)評 知道物體由于慣性會保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，知道物體在非平衡力的作用下運(yùn)動狀態(tài)會改變，是解答此題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．小強(qiáng)行走時被石塊絆了一下，身體向前傾倒．對此情景合理的解釋是：小強(qiáng)原來相對于地面是運(yùn)動的，當(dāng)他的腳（選填“腳”或“上身”）的運(yùn)動狀態(tài)突然改變時，他的上身（選填“腳”或“上身”）由于慣性仍保持原來的運(yùn)動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，小明用彈簧測力計測量運(yùn)動鞋在水平桌面上運(yùn)動時的摩擦力，實(shí)驗(yàn)中必須勻速直線拉動彈簧測力計，此時彈簧測力計的示數(shù)為1.8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案，試根據(jù)探究方案回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)時，為了使小車在水平面上開始運(yùn)動時，具有相同的速度，采取的措施是：讓小車從斜面的同一高度滑下；
（2）小車在水平軌道上滑行時，受到的力一共有3個，分別是重力、摩擦力（或阻力）、支持力．
（3）小車在玻璃表面上滑行的距離最遠(yuǎn)（填毛巾、紙板或玻璃）；進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑（即小車不受摩擦力），則運(yùn)動的小車會在水平面上做勻速直線運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動．

（1）用彈簧測力計測量摩擦力的原理是二力平衡．
（2）圖甲中彈簧測力計的讀數(shù)是2.4N．
（3）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大．
（4）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是為了使壓力大小相同．
（5）實(shí)驗(yàn)時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，則測出的摩擦力小于實(shí)際摩擦力（填“大于”“等于”或“小于”）．
（6）同組的小紅同學(xué)感到實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計讀數(shù)有一定的困難，經(jīng)過思考小紅提出如果按照圖乙所示來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)效果會顯著改善，請從操作和讀數(shù)兩個方面寫出這樣改進(jìn)的好處．
①操作方面：拉動木板時，可以不做勻速直線運(yùn)動；
②讀數(shù)方面：測力計靜止便于讀數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明用手把重8N，體積為1.0×10-3 m3的小球浸沒在水中，此時物體受到的浮力為10N，放手后物體將上�。ㄟx填“上浮”、“懸浮”或“下沉”，g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．下列關(guān)于物理概念的說法中，錯誤的是（　�。�
A．速度大的物體動能一定大
B．有力作用在物體上，這個力就對物體做了功
C．運(yùn)動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性
D．在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，小車從斜面上滑下，由于受到摩擦力的作用，在水平木板上運(yùn)動一段距離后停下來；把木板換成玻璃，小車運(yùn)動距離更長一些．接下來假設(shè)水平面是光滑的，小車將做勻速直線運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在進(jìn)行探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，其中凸透鏡的焦距為15cm．
（1）發(fā)光體“F”、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖1所示，他們發(fā)現(xiàn)在光屏上無法找到“F”的像．此時應(yīng)該將光屏向下調(diào)整，使?fàn)T焰和光屏中心位于凸透鏡的主光軸上．

（2）調(diào)整好后，他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時在坐標(biāo)紙上記錄發(fā)光體“F”與光屏上像的位置和大小，如圖2（用帶箭頭的線段表示物或像，A'、B'分別表示蠟燭在A、B處所成像的位置和大�。趫D2中，蠟燭在A、B位置時光屏上能得到清晰的像，生活中利用這個成像特點(diǎn)制成了投影儀（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（3）當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距太大超出了光具座的長度范圍．為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們根據(jù)學(xué)過的眼球和視力矯正的知識，采用了以下兩種方法：
方法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換焦距小于15cm（選填“大于”或“小于”）凸透鏡；
方法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個遠(yuǎn)視眼鏡（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（4）當(dāng)光屏上成清晰的像時，保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，取一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn)，所成的像與原來的像相比，你可觀察到的變化是像比原來暗．

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同步練習(xí)冊答案