小明設(shè)計了如圖所示的壓力測量儀，可以反映托板上受到壓力的大小．其中R′是滑動變阻器，R是定值電阻，電源電壓保持不變．由圖可知，壓力表實際上是一個    表（選填“電流表”或“電壓表”），當(dāng)托板所受壓力增大時，壓力表示數(shù)會    （選填“變大”、“不變”或“變小）．
【答案】分析：根據(jù)壓力表是串聯(lián)還是并聯(lián)即可判定是電壓表還是電流表；根據(jù)托板所受壓力增大時滑片的移動可知接入電路電阻的變化，根據(jù)歐姆定律可知電路中電流和電阻R兩端的電壓變化，再利用串聯(lián)電路的電壓特點可知壓力表示數(shù)的變化．
解答：解：由電路圖可知，壓力表與R′是并聯(lián)的，
∵電壓表在測電壓時要并聯(lián)，而電流表測電流時要串聯(lián)；
∴壓力表應(yīng)該是電壓表；
當(dāng)托板所受壓力增大時，接入電路的電阻變大，電路中的總電阻變大，
根據(jù)歐姆定律可得，電路中的電流變小，定值電阻R兩端的電壓變小，
∵串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，
∴R′兩端的電壓變大，即壓力表的示數(shù)變大．
故答案為：電壓；變大．
點評：本題考查了電壓表的使用和串聯(lián)電路的特點，及歐姆定律的計算．關(guān)鍵是會根據(jù)電表的正確使用確定電表的類型．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、為了探究電阻串聯(lián)的問題，小明設(shè)計了如圖所示的實驗電路，其中R1是電阻箱，R2是定值電阻，R1與R2串聯(lián)的總電阻（即等效電阻）用R表示．電流表測量串聯(lián)電路中的電流I，電壓表測量A、B兩點間的電壓U．小明通過實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．請你根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，歸納出在串聯(lián)電路中，總電阻R跟電阻R1的關(guān)系：
R=R1+10Ω
．
R1/Ω 10 15 20 30 40 50
U/V 12 12 12 12 12 12
I/A 0.6 0.48 0.4 0.3 0.24 0.2
R/Ω 20 25 30 40 50 60

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“電流與哪些因素有關(guān)”的實驗中，（1）為了探究電流與電壓的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的電路，評估方案時發(fā)現(xiàn)：該電路只能得出一組電流、電壓數(shù)據(jù)，
不能總結(jié)出電流隨電壓變化的規(guī)律．為了解決問題，同組的小云、小華和小強分別提出了自己的改進意見．
你認為誰的改進意見最好？
小云
小云
．理由是
便于實驗操作（或便于從實驗數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律）
便于實驗操作（或便于從實驗數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律）
．
（2）為了探究電流與電阻的關(guān)系，小明將電路中5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓發(fā)生了變化，小明下一步的操作應(yīng)該是
調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)與原來相同
調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)與原來相同
，操作時應(yīng)觀察
電壓表
電壓表
的示數(shù)（選填“電壓表”或“電流表”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究“電流做功多少與電壓大小的關(guān)系”小明設(shè)計了如圖所示的電路：
（1）小明將兩燈串聯(lián)的目的是
控制通過燈泡的電流相同
控制通過燈泡的電流相同
；所用的兩燈L1和L2規(guī)格是
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）
（2）實驗時小明閉合開關(guān)，兩燈都發(fā)光，但燈L1較亮，燈L1兩端的電壓也較大，由此可得結(jié)論：
在電流和通電時間相同的時，電壓越大，電流做功越多
在電流和通電時間相同的時，電壓越大，電流做功越多
．
（3）小明還想探究電功與電流的關(guān)系，請你幫他設(shè)計電路．（電路圖畫在虛框內(nèi)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在進行“光的反射定律”的探究實驗時，小明設(shè)計了如圖所示的實驗，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．

（1）如圖甲所示，當(dāng)E、F在同一平面時，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時∠BON
等于
等于
∠AON（“大于”“小于”或“等于”）．若將AO向ON靠近，則OB向
ON
ON
靠近；若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明在光的反射中，光路是
可逆的
可逆的
．
（2）在乙圖中，把紙板向前或向后轉(zhuǎn)折，則在紙板F上都
不能
不能
（“能”或“不能”）看到反射光線，這說明
反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)
反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領(lǐng)．
（1）先調(diào)整
下面
下面
鐵夾，（選填“上面”或”下面”）使石棉網(wǎng)處于適當(dāng)?shù)母叨�；再調(diào)整另一個鐵夾，使
溫度計
溫度計
處于適當(dāng)?shù)母叨龋ㄟx填“燒杯”或“溫度計”）
（2）依據(jù)小明的探究方案，實驗探究過程中，除了選用相同規(guī)格的燒杯和酒精燈，還需要控制水和食用油的
質(zhì)量
質(zhì)量
、
初溫
初溫
相同．
（3）實驗探究記錄數(shù)據(jù)如下表．
加熱時間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水的溫度/℃ 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
食用油的溫度/℃ 30 32.5 35 37.5 40 42.5 47 47.5 50 52.5 55
在這些數(shù)據(jù)中，第
6
6
min食用油的溫度記錄錯誤，分析表中的數(shù)據(jù)可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水
高
高
（填“高”或“低”）．分析比較水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的數(shù)據(jù)可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的
長
長
（填“長”或“短”），進而得出
水
水
的吸熱本領(lǐng)比較大．

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