9．如圖是豎直向上拋出的小球上升過程中每隔相等的時間曝光一次所得的照片．從圖中可以判斷：小球在a、b位置間的平均速度大于 （選填“大于”“小于”或“等于”）在c、d位置間的平均速度；在上升過程中，小球的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．

分析 （1）比較物體運動快慢的方法：一是在相同時間內(nèi)比路程，路程越大，速度越大；二是在相同路程內(nèi)比時間，時間越短速度越大；
（2）影響動能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運動的速度，影響重力勢能的因素是物體的質(zhì)量和物體的高度．

解答 解：（1）由圖可以看出，在相同時間內(nèi)，小球在ab位置間運動的路程大于小球在cd間運動的路程，所以小球在a、b位置間的平均速度大于在c、d位置間的平均速度；
（2）在上升過程中，小球的質(zhì)量不變，速度逐漸變小，高度逐漸變大，小球的動能變小，重力勢能逐漸增大，小球的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．
故答案為：大于；動；重力勢能．

點評 此題主要考查的是學生對速度大小的比較方法、動能和重力勢能影響因素的理解和掌握，基礎性題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．圖中電阻箱的示數(shù)為710Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．在圖中．入射光線AO在水和空氣的界面同時發(fā)生了反射和折射，請畫出反射光線和折射光線．（按照要求完成作圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．閱讀短文，解答問題．
如圖甲所示是我國第一艘太陽能混合動力游船“尚德國盛號”．其最具特色的太陽翼采用高效晶硅異型太陽能電池板拼裝而成，整艘船最多可容納170位旅客，排水量為60噸．“尚德國盛號”駕駛室里有一個GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）接收器裝置，全船照明均采用節(jié)能型燈泡及LED燈，大大降低能源損耗，“尚德國盛號”年發(fā)電量可達1.7×104kW•h．
相當于每年節(jié)約標準煤約6.2×103kg，每年可減少二氧化碳排放量約15.7t．
（1）如果該船滿載乘客從東海駛?cè)朦S浦江，游船所受到的浮力大小不變，船體排開水的體積將增大（選填“減小”、“增大”或“不變”）．（己知ρ海水＞ρ江水）．
（2）LED燈可以將電能直接轉(zhuǎn)化為光能，小明對LED燈很感興趣，拆開了自己新買的LED節(jié)能手電筒，發(fā)現(xiàn)燈頭里有2只相同規(guī)格的LED燈泡．請你幫小明判斷一下2只LED燈泡是怎樣連接的，寫出判斷方法：
操作方法：擰去一支燈泡，觀察另一支燈泡是否發(fā)光
判斷依據(jù)：如果發(fā)光則是并聯(lián)，不發(fā)光則是串聯(lián)
（3）某次運行中游船以300kW的恒定功率啟動并保持該恒定功率沿直線運行，行駛過程中所受阻力不變，速度由零逐漸增大至最大值后保持勻速直線運動．運動過程中牽引力F與速度的倒數(shù)（$\frac{1}{v}$）的關系圖線如圖乙中的實線所示，則游船運動的最大速度為5m/s，游船運行過程中所受阻力為6×104N．

（4）若僅采用標準煤給“尚德國盛號“提供電能，為使其仍達到現(xiàn)行的年發(fā)電量，求完全燃燒標準煤產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成電能的效率是多大？（已知標準煤的熱值為3.0×107J/kg ）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．（1）小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
①實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠杠靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖1甲所示的位置，小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
②小紅將圖1乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
③若小明只將圖1乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側(cè)鉤碼向左移動2格（說出鉤碼移動的方向和格數(shù)）．

（2）如圖2所示，將兩段電阻不同的金屬絲甲、乙（R甲＞R乙）串聯(lián)后路，分別接到兩瓶等量的煤油中通電一定時間．某同學用此裝置來定性研究焦耳定律．
①將電阻R甲與R乙（R甲＞R乙）串聯(lián)在電路中是為了使通電時間和電流相同，從而探究店里通過導體時產(chǎn)生的熱與電阻的關系；
②通電后，溫度計的示數(shù)升高，這是由電流的熱效應引起的，其中乙瓶煤油的溫度升高得快．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示，小夏在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中

（1）實驗前，應先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏高度，使三者中心大致在同一高度；   
（2）實驗中，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動光屏，獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示，分析數(shù)據(jù)可知凸透鏡的焦距為10 cm．當蠟燭從圖示位置遠離凸透鏡，為了在光屏上得到清晰的像，小夏應將光屏靠近（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡，同時發(fā)現(xiàn)光屏上的像變�。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”），如果光屏不動則可以在蠟燭與凸透鏡間添加一個合適焦距的凹透鏡時也可以在屏上得到清晰的像．
實驗序號物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小
18光屏上沒有像
210光屏上沒有像
31530放大
42020等大
53015縮小
（3）根據(jù)第5次實驗數(shù)據(jù)，生活中的照相機（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）應用了這個成像規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．一空瓶質(zhì)量為100g，裝滿水后總質(zhì)量為700g，若在空瓶中盛某金屬碎片若干．使其與瓶內(nèi)質(zhì)量為1001g，然后裝滿水，則瓶子，金屬碎片和水三者的總質(zhì)量為1411g，試求：
（1）瓶子的容積；
（2）金屬碎片的體積；
（3）金屬碎片的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒定為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時的電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω、1A”．

①請用筆畫線代替導線把甲圖中未完成的實物電路連接完整；
②連接電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障是小燈泡短路[選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”]；
③當燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定電功率是0.6W；
④某同學還想探究電流與電阻的關系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻的阻值不能大于25Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置

（1）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是像和物大小相等．
（2）實驗時，小芳同學在M（填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像．
（3）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板比較厚，蠟燭經(jīng)過兩個反射面都會形成像．
（4）經(jīng)過三次實驗，記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應的位置如圖乙所示．為了得到更多的實驗結(jié)論，接下來小明應該進行的操作是：連接對應的像點和物點，判斷連線是否和鏡面垂直；測出像點和物點到玻璃板的距離進行比較．

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