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【題目】夏天電風扇不可少．吹風扇可以讓人感到涼快，這是為什么？

【答案】夏天吹風扇，身上感到涼爽，這是因為風扇來吹來的風加快了身上汗液的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，導致人身體表面的溫度降低，所以人會感到涼爽．

【解析】

根據(jù)學過的汽化的知識可知：物質由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化，汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種形式，汽化吸熱；

又知：影響液體蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度、液體的表面積、液體表面上方空氣的流動．

所以夏天吹風扇時，風扇吹風加快了身上汗液的蒸發(fā)，而蒸發(fā)吸熱，導致人身體表面的溫度降低，故人會感到涼爽．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的兩個電流表均為學校實驗室里常用的電流表(如圖乙所示)．閉合開關后，兩電流表的指針都正常偏轉且偏轉角度相同，此時燈L1和L2的所消耗的電功率P1和P2的比值為()

A. 4∶1 B. 1∶4 C. 1∶5 D. 5∶1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗表明：原子由________和________組，日心說：建立了________是宇宙的中心。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處． 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

（1）出現(xiàn)甲同學的問題的原因：電流表的 ；

（2）出現(xiàn)乙同學的問題的原因：電流表的 ；

（3）出現(xiàn)丙同學的問題的原因：電流表的 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與什么有關”的實驗中，所用裝置如圖所示．

（1）從彈簧測力計直接讀出的是對木塊的拉力大小，實驗中需要讓拉力與木塊所受的滑動摩擦力大小相等，則應滿足的主要條件是：木塊放在水平面上，拉動木塊時，木塊應處于運動狀態(tài)：拉力方向水平．
（2）拉動木塊前，應將測力計沿方向放置，然后進行調零．
（3）利用如圖所示的裝置進行相關試驗后，在木塊上再疊加另一個木塊來進行實驗．分析疊放木塊與不疊放木塊兩種情況對應的數(shù)據(jù)，是為了驗證下列猜想中的 ．
A.滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
B.滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關
C.滑動摩擦力的大小與接觸面積大小有關
D.滑動摩擦力的大小與運動的速度大小有關
（4）交流評估時，某實驗小組提出：實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是 ．
A.木板的長度太長
B.木板的粗糙程度不均勻
C.彈簧測力計的分度值太大
D.木塊與木板的接觸面積太大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“壓力的作用效果”的實驗如下圖甲、乙、丙所示．

（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)來比較壓力作用效果
（2）通過甲、乙能夠得到的結論是；
（3）由甲、丙可知：“壓力的作用效果與”的關系，請舉出生活中應用此知識的一個實例.
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強P丙和圖丁中受到的壓強P丁的大小關系P丙P丁(選擇“>”“<”或“=”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在試管內裝適量的水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰。

（1）水沸騰后有什么現(xiàn)象發(fā)生？___________________________________________。

（2）為了安全，應采取的措施是_______________________。

（3）塞子被沖出的過程中，能量是如何轉化的？__________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響液體壓強大小的因素”實驗中，老師用壓強計做了如圖所示的（a）、（b）、（c）三次實驗。

（1）壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的。使用前應檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U 形管中的液體能靈活升降，則說明裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）。
（2）比較實驗（a）、（b）可知液體壓強與液體的有關；比較實驗（b）、（c）可知液體壓強與液體的有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】海南黎族鉆木取火技藝被列入國家級非物質文化遺產名錄。鉆木取火是通過___________（填“做功”或“熱傳遞”）的方式把機械能轉化為___________能的。陽春三月，校園中花香襲人，這屬于___________現(xiàn)象。

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