4.如圖所示,一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡折射后,被分解成七種顏色的光,在白色光屏上形成一條七彩光帶,這個(gè)現(xiàn)象叫光的色散;如果在白色光屏前放置一塊藍(lán)色玻璃,我們?cè)诎灼辽夏芸吹剿{(lán)色;若將溫度計(jì)的玻璃泡放在A點(diǎn)處,會(huì)看到溫度上升很快,這一區(qū)域存在著人眼看不到的紅外線(xiàn)(紫外線(xiàn)/紅外線(xiàn)).

分析 (1)太陽(yáng)光是復(fù)色光,是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光復(fù)合而成的.
(2)透明物體的顏色是由透過(guò)它的色光決定的;
(3)紅色光譜之外稱(chēng)為紅外線(xiàn),紅外線(xiàn)的熱效應(yīng)很強(qiáng),太陽(yáng)光向地球輻射熱,主要依靠紅外線(xiàn).

解答 解:(1)當(dāng)太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后,會(huì)分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光,這是光的色散現(xiàn)象;
(2)透明物體的顏色是由透過(guò)的光的顏色決定的,如果在白屏前放置一塊藍(lán)色玻璃,即只有藍(lán)光能通過(guò)藍(lán)色的玻璃,所以白屏上呈現(xiàn)一條藍(lán)色光帶(藍(lán)光).
紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)都屬于不可見(jiàn)光,紅外線(xiàn)的熱效應(yīng)強(qiáng),故若將溫度計(jì)的玻璃泡放在A點(diǎn)處,會(huì)看到溫度上升很快,即表明A的外側(cè)是紅外線(xiàn).
故答案為:光的色散;藍(lán);紅外線(xiàn).

點(diǎn)評(píng) 了解光的色散現(xiàn)象,知道光線(xiàn)分為可見(jiàn)光(其中色光)和不可見(jiàn)光(紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn))兩類(lèi),并了解紅外線(xiàn)的熱效應(yīng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

15.如圖,根據(jù)甲實(shí)物圖,在乙虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.為測(cè)某液體密度,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),將液體倒入量筒中,測(cè)得液體的體積V,用天平測(cè)出量筒和液體的總質(zhì)量m,然后再向量筒加入液體,測(cè)出第2次的體積和總質(zhì)量,共測(cè)4次得如下表所示數(shù)據(jù),則該液體的密度是( 。
 第1次 第2次 第3次 第4次
 V(立方厘米) 10 20 30 40
 m(克) 30 40 5060
A.3克/立方厘米B.2.0克/立方厘米C.1.5克/立方厘米D.1.0克/立方厘米

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,是泰州新區(qū)的標(biāo)志性建筑“電信大樓”.在一次參觀(guān)中,小明乘電梯上樓,在電梯勻速上升的過(guò)程中,小明的( 。
A.動(dòng)能不斷增大B.重力勢(shì)能不斷增大
C.動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能D.重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生活中許多物體可以發(fā)光,下列物體不屬于光源的是( 。
A.
自行車(chē)尾燈
B.
霓虹燈
C.
太陽(yáng)
D.
螢火蟲(chóng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.(1)如圖甲所示,用細(xì)線(xiàn)拴著硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺(tái)上,用橡皮錘輕輕敲擊音叉,音叉發(fā)聲,泡沫小球彈起一個(gè)較小的角度,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的;再用橡皮錘用力敲擊音叉,音叉發(fā)聲的響度變大(變大/變小/不變),可看到泡沫小球彈起一個(gè)較大(較大/較。┑慕嵌,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān).
 (2)如圖乙所示,用小錘去敲打右邊的音叉,左邊的音叉也能發(fā)聲,并把泡沫小球彈起,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明聲音可以在空氣中傳播、聲波可以傳遞能量;如果將乙實(shí)驗(yàn)裝置搬上月球,小球不會(huì)(會(huì)/不會(huì))彈起,這樣判斷的依據(jù)是聲音的傳播需要介質(zhì).
 (3)用小球的彈起來(lái)反映音叉的振動(dòng),下列描述中,這種研究問(wèn)題方法相同的是D
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)
B、真空罩中的鬧鐘:探究聲音傳播的條件
C、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
D、溫度計(jì):液柱高度的變化表示溫度的變化.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列現(xiàn)象中,哪個(gè)是通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的(  )
A.兩塊冰相互摩擦,冰熔化成水B.汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)輪胎變熱
C.用兩手來(lái)回彎折鐵絲,鐵絲變軟D.冬天室內(nèi)用爐火取暖

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)如圖1所示,他們首先探究通電螺線(xiàn)管周?chē)欠翊嬖诖艌?chǎng).連接好電路后,他們將1個(gè)小磁針?lè)謩e放在螺線(xiàn)管外部的不同位置,發(fā)現(xiàn)小磁針都不動(dòng).閉合開(kāi)關(guān)后,重新放置小磁針,發(fā)現(xiàn)無(wú)論小磁針?lè)旁诼菥(xiàn)管周?chē)哪莻(gè)位置均發(fā)生偏轉(zhuǎn).于是他們得出結(jié)論:通電后的螺線(xiàn)管周?chē)嬖诖艌?chǎng),此時(shí),如果移走小磁針,該結(jié)論則成立 (選填“成立”或“不成立”).
(2)細(xì)心的小哲還發(fā)現(xiàn)通電后,小磁針不但偏轉(zhuǎn),而且在不同位置N極指向各不相同,他猜想此現(xiàn)象是因?yàn)橥娐菥(xiàn)管磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)造成的.于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:先將鐵屑均勻地灑滿(mǎn)玻璃板,再通電,鐵屑會(huì)被磁化,每一個(gè)小鐵屑都相當(dāng)于一個(gè)小磁針,根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動(dòng)后的分布情況,就可以知道通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)分布特點(diǎn)了.但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),通電后,大多數(shù)鐵屑并沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),他們輕輕敲擊玻璃板面,才觀(guān)察到了如圖2所示的鐵屑分布情況,輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小摩擦力.他們分析論證后得出結(jié)論:通電螺線(xiàn)管周?chē)拇艌?chǎng)與條形磁體(選填“條形”或“蹄形”)的磁場(chǎng)相似.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.常見(jiàn)的生活情境,由光的色散產(chǎn)生的是( 。
A.五顏六色的花朵B.五彩繽紛的焰火C.色澤鮮艷的彩虹D.眼花撩的霓虹燈

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同步練習(xí)冊(cè)答案