15.如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,是同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下,探究某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律(試管內(nèi)的物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同.
(1)在加熱過程中,試管內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖45乙所示,由圖象可知:該物質(zhì)是晶體 (填晶體或非晶體),熔點(diǎn)是0℃.
(2)在熔化過程中,t2時(shí)刻的內(nèi)能小于 t3時(shí)刻時(shí)的內(nèi)能(選填“大于”、“等于”或“小于”),請(qǐng)你分析原因:熔化過程吸熱內(nèi)能增加.
(3)0~t1與t5-t6兩段時(shí)間相等,由圖象可知物質(zhì)吸收熱量相同升高的溫度不同(填“相同”或“不同”),由此可以做出判斷:這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)液態(tài)時(shí)的比熱容.

分析 (1)晶體在熔化過程中,溫度不變;晶體熔化時(shí)的溫度為熔點(diǎn);
(2)熱傳遞和做功都可以改變物體的內(nèi)能.物體吸收熱量,內(nèi)能增加,放出熱量,內(nèi)能減少;
(3)根據(jù)Q=cm(t-t 0)可知:在吸收的熱量和時(shí)間一定時(shí),物體的溫度變化值越大,比熱容就越。

解答 解:(1)由圖知,該物質(zhì)在熔化過程中,溫度保持0℃不變,所以該物質(zhì)為晶體.并且熔點(diǎn)為0℃;
(2)(2)t2與t3相比,t2時(shí)刻吸收熱量到達(dá)t3時(shí)刻,所以t3時(shí)刻杯內(nèi)物體內(nèi)能較大;
(3)燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同,在0~t 1時(shí)間里升高的溫度為△t1=20℃,在t5~t6時(shí)間里升高的溫度為△t2=10℃,由Q=cm△t可知,當(dāng)吸收的熱量和質(zhì)量都相同時(shí),固態(tài)升高的溫度是液態(tài)升高溫度的2倍,所以固態(tài)時(shí)的比熱容是液態(tài)時(shí)的$\frac{1}{2}$,則比熱容之比為1:2.
故答案為:
(1)晶體;0;(2)小于;熔化過程吸熱內(nèi)能增加;(3)不同;小于.

點(diǎn)評(píng) 這是一道綜合實(shí)驗(yàn)題,考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,有熔點(diǎn)、晶體的熔化過程、內(nèi)能的變化、溫度變化量和物質(zhì)比熱容的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.將燒杯中鹽水的一部分倒人量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1;
C.用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是:BAC(填字母代號(hào)).
(3)如圖是小明同學(xué)用天平稱量燒杯和鹽水總質(zhì)量m1時(shí)的情景.他操作中的錯(cuò)誤是:測(cè)量質(zhì)量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母.
(4)另一同學(xué)做完該實(shí)驗(yàn)后,又利用彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等器材測(cè)某品牌牛奶的密度,操作步驟如下:
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②在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2;
③在空飲料瓶中裝滿牛奶,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3;
牛奶密度P==$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$ρ.(用測(cè)出的物理量的字母表示,水的密度P已知)

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