精英家教網(wǎng)在進行“光的反射定律”的探究實驗中，小明設計了如圖所示的實驗，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊白紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）如圖甲，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時∠BON
 
∠AON（填“大于”、“等于”或“小于”）．若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明了在光的反射中，光路是
 
的．
（2）在圖乙中，把紙板F向前或向后折疊，則在紙板F上都
 
（能/不能）看到反射光線，此時反射光線與入射光線
 
（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)．
（3）改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了
 
．
（4）實驗中使用白紙板能清晰顯示
 
，也能方便測量
 
．
分析：（1）根據(jù)光的反射定律，反射角與入射角的大小相等；在光的反射中，光路具有可逆性；
（2）根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關系進行分析，使光屏不在一個平面內(nèi)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論；
（3）為避免實驗的偶然性，可以改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測幾組入射角和反射角；
（4）白色物體能夠反射所有色光，黑色物體吸收所有色光．
解答：解：（1）根據(jù)圖示可知，∠BON為反射角，∠AON為入射角，二者的大小相等；若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明在光的反射中，光路是可逆的；
（2）在乙圖中，把紙板向前或向后轉(zhuǎn)折，在紙板F上都不能看到反射光線，這說明反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)；
（3）為避免實驗的偶然性，可以改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了使結(jié)論具有普遍性；
（4）為了更好的觀察光路，實驗中采用了白色硬紙板，光線在白色紙板上的軌跡就容易觀察出來，也方便測量反射角和入射角的大�。�
故答案為：（1）等于；可逆；（2）不能；在；（3）使結(jié)論具有普遍性；（4）入射光線和反射光線；反射角和入射角．
點評：本題考查了探究光的反射的實驗；涉及反射定律的內(nèi)能、實驗器材的作用以及多次實驗的作用等，關鍵是熟悉反射的內(nèi)容，即反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角等于入射角，光路是可逆的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈河區(qū)一模）完成下面幾個實驗：
（1）如圖甲所示，將兩個鉛柱底面削平，然后緊緊壓在一起，就可以在下面吊一個重物，這說明
分子間有引力
分子間有引力
．
（2）利用如圖乙所示裝置進行“探究光的反射定律”實驗時，小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應該進行的操作是
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動板F
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動板F
．
（3）為了探究影響電流熱效應的因素，小宇設計了如圖丙所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，R甲＞R乙．通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù)，這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

課堂上，老師用一套科學器材（如圖所示）進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結(jié)論．
（1）當入射角為
0°
0°
時，反射光線和入射光線重合．
（2）實驗中老師讓一束光貼著紙板沿某一個角度射到0點，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個方向射出，改變光束的入射方向，再觀測幾組入射角和反射角，該步驟的目的是為了比較
反射角和入射角的大小關系
反射角和入射角的大小關系
，改變?nèi)肷浣嵌冗M行三次實驗的目的是
避免偶然性，尋找普遍規(guī)律
避免偶然性，尋找普遍規(guī)律
．
實驗次數(shù) 入射角i 反射角γ
1  15°  75°
2  30°  60°
3  45°  45°
（3）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)記錄在表格中．經(jīng)檢查三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是
將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角
將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

課堂上，老師用如圖所示的實驗器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示．
（1）可折轉(zhuǎn)的光屏在實驗中的作用是：（寫出一條）
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
．
（2）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是
20°
20°
．
實驗次數(shù) 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°
（3）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示．經(jīng)檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．
你認為其中的原因應該是
將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為了反射角
將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為了反射角
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用如圖所示的實驗裝置，進行“探究光的反射定律”的實驗．

（1）小明讓一細光束沿平面E射到鏡面O點，在平面E上可看到入射光線AO，在平面F上可看到反射光線OB，若想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應進行的操作是：
沿ON將平面F向后（或向前）折，觀察在平面F上是否可看到反射光線
沿ON將平面F向后（或向前）折，觀察在平面F上是否可看到反射光線
．
（2）小明想探究反射角和入射角的關系．具體做法是改變?nèi)肷涔饩�的方向，觀察反射光線的方向是否改變，用量角器測量入射角和反射角，把測量結(jié)果記錄在表格中，請你在上面的虛線框內(nèi)設計一個實驗記錄表格，要求做三次實驗．
（3）若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的
OA
OA
方向射出，因為在光的反射現(xiàn)象中光路是
可逆
可逆
的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小陽利用如圖所示的實驗裝置，進行探究“光的反射定律”的實驗．
（1）一細光束沿平面ENF射到鏡面O點，在平面E上可看到入射光線AO，在紙板F上可看到反射光線，若將紙板F向前或向后折則不能看到反射光，這說明反射光線與入射光線
 
．
（2）小陽還想探究反射角和入射角的關系．具體做法是逐漸增大入射光與法線的夾角，觀察反射光線并用量角器測量入射角和反射角，實驗所測數(shù)據(jù)如下表，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和正確的結(jié)論并不一致，請你分析小陽出現(xiàn)錯誤的原因：
 實驗次數(shù)  入射角  反射角
 第一次  20°  70°
 第二次  30°  60°
 第三次  50°  40°
 第四次  60°  30°
 第五次  70°  20°
 第六次  80°  10°
（3）若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的
 
方向射出，這是因為在光的反射現(xiàn)象中光路是
 
的．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案