同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節(jié)干電池．

（1）該同學檢查電路連接正確，合上開關，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認為發(fā)生故障的原因可能是
R1斷路
R1斷路
或
R2短路
R2短路
．
（2）清除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將
增大
增大
（填“增大”、“減小”、“不變”），當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖2所示，由此可知R1=
10
10
Ω．你認為這個結(jié)果可靠嗎？理由是
不可靠，沒有多次測量求平均值
不可靠，沒有多次測量求平均值
．
分析：（1）電壓表示數(shù)總為3V不變，說明電壓表測量的是電源兩端的電壓，尋找可能的原因，一是滑動變速器短路或被測電阻斷路；
（2）在測量電阻的實驗中，應通過滑動變阻器改變電路中的電流，多次測量求平均值，以減小實驗的誤差，因為導體的電阻與電流和電壓無關．
解答：解：（1）移動滑片，電壓表示數(shù)總為3V，說明電壓表測的是電源電壓，即R1處斷路或R2處短路；
（2）由電路圖可知，將滑片P向左滑動時，滑動變阻器接入電路的阻值減小，整個電路的電流增大，R1兩端電壓變大，電壓表示數(shù)將增大；電源由連接干電池組成，電源電壓為1.5V×2=3V，電壓表量程為0～3V，由圖2所示電壓表可知，其分度值為0.1V，示數(shù)為2V；電路最大電流約為I=
U
R
=
3V
9Ω
=
1
3
A，電流表量程選0～0.6A，由圖2所示電流表可知，其分度值為0.02A，示數(shù)為0.2A，∵I=
U
R
，∴電阻阻值R=
U
I
=
2V
0.2A
=10Ω；只進行了一次實驗，只測出了一組實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)一次實驗得出的結(jié)論不可靠，應多次測量求平均值，以減小實驗的誤差．
故答案為：（1）R1斷路；R2短路；（2）增大；10；不可靠，沒有多次測量求平均值．
點評：本題考查了電路故障分析、電路動態(tài)分析、求電阻、實驗評價等問題；本題的難點是根據(jù)題意確定電表量程，讀出電表示數(shù)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、某同學利用電壓表和電流表測量發(fā)光二極管LED發(fā)光時的實際功率，電源為兩節(jié)干電池．

（1）請按圖甲電路，將圖中的電流表和電壓表正確地連入電路．

（2）該同學正確地連接電路后，合上開關，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表的示數(shù)總為3V不變，電流表的讀數(shù)幾乎為0，發(fā)生故障的原因可能是
A
或
B
（均選填下列選項中的字母代號）．
A．LED正負極接反了；B．LED斷路； C．LED短路
D．變阻器滑片接觸不良；E．電壓表接觸不良
（3）消除故障后，小明將滑片P向右滑動時，電壓表示數(shù)將
增大
（填“增大”、“減小”或“不變”）．當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖乙所示，則此時通過電路的電流為
0.1
A，發(fā)光二極管消耗的功率為
0.24
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學利用電壓表和電流表測量發(fā)光二極管LED發(fā)光時的實際功率，電源為兩節(jié)干電池．

（1）同學正確地連接電路后，合上開關，發(fā)一無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表的示數(shù)總為3V不變，電流表的讀數(shù)總為0，發(fā)生故障的原因可能是
B
B

（均選填下列選項中的字母代號）．
A．LED正負極接反了     B．LED斷路    C．LED短路   D．變阻器滑片接觸不良    E．電壓表接觸不良
（2）清除故障后，小明將滑片P向右滑動時，電壓表示數(shù)將
增大
增大
（填“增大”、“減小”或“不變”）．當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖乙所示，則此時通過該電路的電流為
0.1
0.1
A，發(fā)光二極管消耗的功率為
0.24
0.24
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學利用電壓表和電流表測定待測電阻Rx的阻值，他按下面正確的步驟進行實驗：
設計實驗：小明根據(jù)伏安法測電阻的原理設計了正確的電路圖．
實驗器材：
電源（電壓保持不變）、滑動變阻器（銘牌上標有“20Ω 2A”字樣）、電流表、電壓表、待測電阻Rx、開關、導線若干．
進行實驗與收集處理數(shù)據(jù)：
（1）如圖是他實驗時的電路，但連接不完整，請你幫他完成電路的連接 （要求滑片向右移，電壓表示數(shù)變大）．
（2）在連接實物電路時，閉合開關前應把滑動變阻器的滑片位置調(diào)到
C
C
（填寫“C”或“D”）端．
（3）閉合開關S，觀察到電壓表和電流表示數(shù)分別為1.7V和0.14A．繼續(xù)實驗又測得兩組數(shù)據(jù)，記錄表格中． 則該同學所用電源電壓為
4.5
4.5
V．
（4）實驗中測出電阻Rx的阻值為
12.3
12.3
Ω．
實驗次數(shù) 電壓/V 電流/A 電阻/Ω
1 1.7 0.14 12.1
2 2.2 0.18 12.2
3 2.5 0.20 12.5
（5）該同學設想進行第4次實驗：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，事實上實驗沒有做成功，其主要原因是
滑動變阻器的最大阻值偏小
滑動變阻器的最大阻值偏小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學利用電壓表和電流表測量定值電阻Rx的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節(jié)干電池．

（1）請將圖中電流表正確連入電路．
（2）該同學檢查電路連接正確后，在閉合開關之前，滑動變阻器的滑片應移到
右
右
（選填“左”或“右”）端，這樣做的目的是為了防止電流過大，保護電路；
（3）合上開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認為發(fā)生故障的原因可能是
定值電阻斷路
定值電阻斷路
或
滑動變阻器短路
滑動變阻器短路
．
（4）清除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將
增大
增大
（填“增大”、“減小”、“不變”），當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如上圖所示，由此可知Rx=
5
5
Ω．你認為這個結(jié)果可靠嗎？理由是
沒有多次測量求平均值，誤差太大
沒有多次測量求平均值，誤差太大
．
（5）在課后交流討論時，有同學提出利用電流表、已知阻值的定值電阻R0和恒壓電源，同樣可以測出未知電阻Rx的阻值．并設計如圖所示電路，請幫他完成實驗步驟：
（a）閉合開關
S1
S1
，測出通過已知電阻R0的電流I0．
（b）
閉合開關S1、S2，測出干路電流I
閉合開關S1、S2，測出干路電流I
．（模仿步驟a寫出必要的操作內(nèi)容及對應物理量）
（c）則電阻Rx=
I0R0
I-I0
I0R0
I-I0
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

LED燈（發(fā)光二極管）具有高亮度、低能耗的優(yōu)點，LED景觀照明技術使得上海世博園區(qū)的各大場館如夢如幻，陽光谷或繁星點點，或彩虹飄舞，石油館紅橙黃綠，色彩變換無窮．某校科技活動小組參觀世博會后對LED燈進行了以下研究：甲組同學利用電壓表和電流表測量發(fā)光二極管LED發(fā)光時的實際功率，電源為兩節(jié)干電池．

（1）請你用筆畫線代替導線，按照圖甲所示電路圖，將圖丙中的實物電路圖連接完整（要求滑片向右移二極管變亮）．
（2）該同學正確地連接電路后，合上開關，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表的示數(shù)總為3V不變，電流表的讀數(shù)總為0，發(fā)生故障的原因可能是
A
A

A．LED斷路  B．LED短路   C．電壓表接觸不良  D．變阻器滑片接觸不良
（3）清除故障后，小明將滑片P向右滑動時，電壓表示數(shù)將
增大
增大
（填“增大”、“減小”或“不變”）．當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖乙所示（都選用小量程），則此時通過該電路的電流為
0.08
0.08
A，發(fā)光二極管消耗的功率為
0.192
0.192
W．
如圖甲為一只LED節(jié)能燈，它是用高亮度白色發(fā)光二極管做光源．乙組同學將額定功率均為15W的普通節(jié)能燈、白熾燈和LED節(jié)能燈，依次接入同一照明電路，分別開燈10min，讓溫度計的玻璃泡放在距離亮燈大約2cm處，測出各自的溫度．然后，把光敏電阻與電流表按圖乙連成電路（該項光敏電阻的阻值與光照強度成反比），再在暗室中將這三盞燈依次接入同一照明電路，并放在光敏電阻正上方30cm處的同一位置，讀出相應的電流．根據(jù)他們的實驗記錄完成下述問題：

（4）電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的是
白熾燈
白熾燈
燈．發(fā)光亮度最大的是
LED節(jié)能
LED節(jié)能
燈
（5）從表中數(shù)據(jù)中看出，燈附近的溫度越低，圖乙電路中電流表示數(shù)就越
大
大
，這說明燈將電能轉(zhuǎn)化為光能越
多
多
．
燈泡類型 溫度 電流表示數(shù)
LED節(jié)能燈 32℃ 80mA
白熾燈 70℃ 8mA
普通節(jié)能燈 43℃ 20mA
（6）15W的LED節(jié)能燈的發(fā)光亮度大約與
60
60
W普通節(jié)能燈相當．

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同步練習冊答案