【題目】科學源于生活有高于生活,日常生活中的許多現象,往往隱含著科學道理,學習科學要善于觀察,善于發(fā)現.
【生活發(fā)現】
①自行車在烈日暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸.
②壓縮一段封閉在注射器內的空氣,發(fā)現越壓縮越費力.
【提出問題】
一定質量的氣體產生的壓強與哪些因素有關?
【建立假設】
假設一,一定質量的氣體產生的壓強可能與氣體的溫度有關;假設二,一定質量的氣體產生的壓強可能與氣體的 有關.
【實驗證實】為驗證假設一,進行如下操作.
步驟一,取一根長約為1米一端封閉的細玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀封閉一端空氣住,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標出水銀下表面的位置如圖所示.
步驟二,將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不在上升后,往玻璃管內注入水銀直到 為止.
步驟三,將空氣柱浸入80℃的水中,重復實驗.
【現象描述】空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長.
【得出結論】 .
【評價交流】科學猜想往往需要一定的事實作為依據,請為猜想“氣體產生的壓強還可能與氣體的質量有關”,例舉一事實作為依據 .
【答案】【建立假設】體積(或密度);
【實驗檢驗】水銀柱下表面到達標記處;
【得出結論】一定質量的氣體,溫度越高,產生的壓強越大;
【評價交流】越接近地球表面,空氣的越稠密,相同體積空氣質量越大,氣壓越大;
越往高空空氣越稀薄,相同體積的空氣質量越小,氣壓越;
籃球內氣體充的越多越難被壓縮;
輪胎內氣體充的越多越難充氣等.(任舉一例即可)
【解析】
試題分析:【建立假設】
據生活常識可知,壓縮一段封閉在注射器內的空氣,發(fā)現越壓縮越費力,說明壓強越大;
假設二:一定質量的氣體產生的壓強可能與氣體的體積(或密度)有關.
要探究氣壓與溫度的關系,即需要選用相同質量的氣體,改變溫度,觀察氣體壓強的變化,
由于氣體壓強的大小不好比較,所以我們可以把比較氣體的壓強轉化成比較水銀柱的高度,故如下:
【實驗檢驗】為驗證假設一,進行如下操作:
步驟一:取一根長度約為1米一端封閉的細玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀密封一段空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標出水銀柱下表面的位置,如圖所示;
步驟二:將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升后,往玻璃管內注入水銀,直到水銀柱下表面到達標記處為止;
步驟三:將空氣柱浸入80℃的水中,重復實驗.
【現象描述】空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長.
【得出結論】故我們可以得出這樣的結論:一定質量的氣體,溫度越高,其壓強越大;
【評價交流】科學猜想往往需要一定的事實作為依椐,請為猜想“氣體產生的壓強還可能與氣體的質量有關”,
如:越接近地球表面,空氣的越稠密,相同體積空氣質量越大,氣壓越大;
越往高空空氣越稀薄,相同體積的空氣質量越小,氣壓越;
籃球內氣體充的越多越難被壓縮;
輪胎內氣體充的越多越難充氣等.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中不符合安全用電原則的是( )
A.不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體
B.更換燈泡、搬動電器前先斷開電源開關
C.用濕毛巾擦洗正在發(fā)光的臺燈燈泡,保持其清潔
D.長期使用的家用電器達到使用壽命后及時更換
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對于我們教室里一張單人課桌的下列估測,最接近實際值的是( )
A. 課桌高度約為0.8m
B. 課桌質量約為50kg
C. 課桌面積約為4m2
D. 書箱容積約為0.8m3
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】流星落在地球上會產生巨大的聲音,但它落在月球上,即使宇航員就在附近也聽不到聲音,這是因為( )
A.撞擊聲響度太小,人耳無法聽到
B.月球表面沒有空氣,聲音無法傳播
C.撞擊月球產生的是次聲波
D.月球受到撞擊時不產生振動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我市“桂中水城”建設已初具規(guī)模,美麗的盤古公園人工湖吸引了不少游客,游人在湖邊看到綠樹在水中的倒影是(選填“虛”或“實”)像,看到水中的魚兒比實際位置要(選填“深”或“淺”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】單缸四沖程內燃機的一個工作循環(huán)包括四個沖程,分別是吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程和排氣沖程,在四組示意圖中關于這種內燃機中四個沖程的順序排列,正確的是( )
A.丁、甲、乙、丙 B.乙、丁、甲、丙
C.乙、甲、丁、丙 D.丁、甲、丙、乙
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